初二物理下册教学反思.doc

初二物理下册教学反思 反思一：：初二物理下册 光阴似箭，，岁月如梭，时间转眼就过了了一个学期。这学期我任教八八年级119、120)两个个班的物理，119、1200班分别有学生43人和422人。对于刚刚接触物理学的的初中生来说，使他们能够尽尽快的适应新课程和对这门新新课程感兴趣是我当前最主要要的工作。经过大半个学期的的教学工作，已经使他们渐渐渐的喜欢上这门充满乐趣、新新奇、实验的学科。在教学中中注重培养学生的学习兴趣、、科学探究能力、实验操作能能力等。因为这些都是学好物物理的基础以下是我在这半个个学期的教学工作中针对八年年级的物理教学的几点反思，，只有不断的反思才能找到工工作的方向和不足，争取 一、重视培养学生的兴趣趣 兴趣是最好的老师。通常常仪器简单、现象鲜明直观的的演示实验、或能使学生多观观察、多动手的学生实验，利利用设悬念、摆疑点、设置矛矛盾的方法，可以激发起学生生的兴趣;而根据教材举出一一些生动、直观、新奇的现象象，也可以激发起学生的兴趣趣。如：我们为什么在有光的的时候能看到物而在无光时看看不到?为什么在空旷的广场场喊没有在室内响亮等等。在在此基础上再不失时机地设法法强化、巩固学生的兴趣。 1、利用猜想调动动学生的积极性。猜想的过程程是以学生为中心的思维发散散过程，通过猜想力的锻炼和和培养，激发和保持学生研究究物理问题的浓厚兴趣和欲望望，从而使学生自觉地、积极极地去探求物理知识。这对调调动学生学习的积极性、主动动性能起到重要作用 2、启启发思维，培养学生的创造力力。利用猜想可以提高学生的的分析力、观察力、操作力和和其他方面的技能，可以使物物理教学过程变成学生积极参参与的智力活动过程，锻炼和和培养了学生的概括能力、探探讨研究问题的能力，使学生生的思维得到发展，为创造力力的孕育、萌发创造了条件。。 教材中编入的大量漫漫画插图，可寓揭示物理现象象、物理规律于有趣的生动活活泼的画面之中。如教材中光光的直线传播形象直观，学生生易懂易记。学生很容易回到到现实生活中去体验，回顾生生活中的物理现象，他们感到到物理就在我们身边。这样学学生学得轻松，学得活跃，感感觉到身边的物理现象自己可可以用物理知识解释了，在成成功的喜悦中求知欲就会油然然而生。 四、发挥多媒体技技术在物理课堂教学中的优势势 1、我校多媒体教室有880个座位，要制作各种课件件，对学生进行多媒体教学，，这样有利于创建物理情景、、渲染气氛，增强学生求知的的兴趣。在课堂教学中合理借借助于多媒体技术，可以轻松松的引领学生进入直观、形象象、甚至虚拟的场景，使学生生犹如身临其境，学习兴趣倍倍增。如在讲授光的直线传播播这一节时，教师利用多媒体体技术播放本世纪地球上第一一次出现日全食情景来引入新新课，学生会被日全食美丽、、壮观、奇妙的情景深深吸引引。教师适时提出问题：地球球上为什么会产生这种现象??其中包含了什么物理道理??这样可启发学生的思维，教教师再结合其他生活中的例子子，指导学 2、可进行实验模拟，有助助于突破教材中的重点和难点点。在物理课堂中，由于实验验受到时间、空间等因素的影影响，因而利用现有的器材和和条件很难实现。而利用多媒媒体技术则可以弥补其中的不不足，利用多媒体技术中的动动态软件则可以非常方便地制制作出动画的画面，这样学生生理解起来就不那么困难了。。 教师的教学方式也是需要要的。学习方式的改革是本次次课改的核心之一。不会学习习的人将是21世纪的新文盲盲。我们在教学过程中关注学学生学习过程和方法，凸现发发现、探究、研究等认识活动动，使学习过程更多地成为学学生发现问题、提出问题、分分析问题、解决问题、掌握方方法的过程。新课程向传统的的教学方法提出了挑战。教师师要走下高高的神坛，由居高高临下的权威者变成学生学习习的伙伴、学生发展的促进者者。我们努力营造民-主、平平等、互动、合作的师生关系系，在与学生交往互动、合作作交流中与学生心灵碰撞、情情感交融中健全学生人格，完完善学生个性，促进师生共同同发展。 教学中要对全体学生一一视同仁，对不同层次、不同同特点的学生分别施教。要注注意设置教学内容的层次和梯梯度，创设更多的条件，让每每个学生都能体验到学习上的的成就感。在教学中，考试题题目要容易一点，教学内容要要适当，过早补充内容企图一一步到位，其结果往往适得其其反。关于考试更应基于对双双基知识的考查，切忌难度过过高，以保护学生学习物理的的积极情感。 七、问题的设设计要遵循学生的认知规律 教师向学生提出的问题，应有有利于促进学生认知能力的发发展而非纯知识性的提问。问问题设计要有适当的难度和梯梯度，既要让学生有成功的可可能，同时更要具有培养物理理思维的价值，如一些能引起起认知冲突的问题，能引起争争论的问题，或一些能将认知知一步步引向深入的后续问题题等等。教师要考虑如何站在