十几减九教学反思人教新课标一年级下册.pptx
十几减九教学反思人教新课标一年级下册
REPORTING
目录
教学目标与要求
教学内容与过程
教学方法与手段
学生学习情况分析
教学反思与改进
作业布置与批改
家长沟通与协作
PART
01
教学目标与要求
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WENKUDESIGN
使学生掌握十几减九的口算方法，并能正确地进行计算。
初步培养学生的抽象思维能力和语言表达能力。
让学生了解减法在生活中的实际应用，培养学生的应用意识。
知识与技能目标
通过观察、操作、比较等活动，引导学生发现十几减九的计算规律，掌握计算方法。
鼓励学生独立思考，自主探索，合作交流，体验算法的多样化。
培养学生的创新意识和实践能力。
过程与方法目标
激发学生学习数学的兴趣，体验成功的快乐。
培养学生认真倾听、积极思考、大胆发言的良好学习习惯。
渗透数学来源于生活、服务于生活的思想，使学生体会数学与生活的密切联系。
情感态度与价值观目标
PART
02
教学内容与过程
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WENKUDESIGN
通过复习之前学过的十几减八、减七等减法运算，引出本节课的主题——十几减九。
复习导入
创设一个购物或分糖果的情境，让学生在具体情境中感受十几减九的计算过程。
情境导入
导入环节
引导学生通过摆小棒、拨计数器等方式，自主探究十几减九的计算方法。
探究算法
明确算理
示范计算
结合学生的探究过程，教师讲解十几减九的算理，即“破十法”和“平十法”。
教师示范计算过程，强调计算步骤和注意事项。
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02
01
新课学习
完成教材上的练习题，巩固所学算法和算理。
基础练习
适当增加难度，设计一些需要运用十几减九计算方法的实际问题，如购物、分糖果等。
提高练习
引导学生思考其他类似的减法问题，如十几减八、减七等，培养学生的迁移能力。
拓展练习
归纳小结
知识梳理
回顾本节课所学内容，梳理十几减九的计算方法和算理。
方法提炼
总结学生在探究过程中使用的方法和策略，提炼出有效的学习方法和思维方式。
情感升华
鼓励学生积极思考问题、勇于挑战困难，培养学生的数学兴趣和自信心。
PART
03
教学方法与手段
REPORTING
WENKUDESIGN
03
培养学生的自主学习能力
通过启发式教学法，逐渐培养学生的自主学习能力，使他们能够在未来的学习中更好地掌握知识和技能。
01
引导学生发现问题
通过提出具有启发性的问题，引导学生主动思考，发现问题并寻求解决方案。
02
激励学生积极思考
鼓励学生提出自己的想法和见解，激发他们的思维活力和创造力。
启发式教学法
结合多媒体技术进行演示
利用多媒体技术，如PPT、视频等，将抽象的知识以更加生动、形象的方式呈现出来，提高学生的学习兴趣。
鼓励学生参与演示过程
让学生参与到演示过程中来，例如让他们操作模型或演示实验步骤，提高他们的实践能力和动手能力。
利用实物或模型进行演示
通过展示实物或模型，让学生更加直观地了解所学知识，加深他们的印象和理解。
直观演示法
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3
将学习内容融入到有趣的游戏环节中，让学生在游戏中学习新知识，提高他们的学习积极性和参与度。
设计有趣的游戏环节
制定合理的游戏规则和奖励机制，让学生在游戏中获得成就感和满足感，激发他们的学习动力。
制定游戏规则和奖励机制
在游戏化教学中，要注重游戏与教学内容的结合，确保学生在游戏中能够真正学到有用的知识和技能。
注重游戏与教学内容的结合
游戏化教学法
PART
04
学生学习情况分析
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WENKUDESIGN
部分学生在计算时存在困难，需要进一步加强练习和指导。
个别学生掌握程度较差，需要针对其具体情况进行辅导和帮助。
大部分学生能够掌握十几减九的口算方法，能够正确地进行计算。
学生掌握情况
学生参与情况
学生在课堂上的参与程度较高，积极举手发言，表达自己的观点和想法。
在小组合作活动中，学生能够积极参与讨论和交流，共同完成学习任务。
部分学生在课堂上存在分心、不专注的情况，需要加强课堂管理和引导。
通过十几减九的学习，学生的思维能力得到了一定的锻炼和提高。
学生能够运用所学知识解决一些实际问题，思维具有一定的灵活性和创造性。
在教学过程中，需要注重培养学生的逻辑思维能力和创新思维能力，鼓励学生多角度、多层次地思考问题。
学生思维发展情况
PART
05
教学反思与改进
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WENKUDESIGN
本节课的教学目标清晰，注重培养学生的计算能力和数学思维能力，符合新课标的要求。
教学目标明确
采用了讲解、示范、练习等多种教学方法，使学生能够更好地理解和掌握十几减九的计算方法。
教学方法多样
通过游戏、竞赛等活动，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度和积极性。
学生参与度高
成功之处
由于时间限制，学生的练习量相对较