高中生父母教养方式、自卑感和成就动机之间的关系研究的中期报告.docx

高中生父母教养方式、自卑感和成就动机之间的关系研究的中期报告 本研究旨在探讨高中生父母教养方式、自卑感和成就动机之间的关系，本报告为研究的中期报告，主要介绍研究的研究设计和初步结果。 研究设计： 本研究采用问卷调查法，以某所高中的学生为样本，调查对象为高一、高二年级的学生。首先，我们将收集学生的个人资料，包括性别、年龄、成绩、班级等信息；其次，我们将采用自编的父母教养方式问卷、自卑感问卷和成就动机问卷，分别对学生进行测量；最后，我们将对数据进行统计分析，探讨各种变量之间的关系。 初步结果： 目前为止，我们已经收集了150份有效问卷，回收率约为85%。通过数据分析，得到了以下初步结果： （1）父母的支持式教养方式与学生的成就动机正相关，而父母的控制式教养方式与学生的成就动机负相关。 （2）自卑感与成就动机负相关，即自卑感越强，成就动机越低。 （3）父母的支持式教养方式与自卑感负相关，而父母的控制式教养方式与自卑感正相关。 结论： 根据初步结果，我们可以得出以下结论： （1）父母的教养方式对学生的成就动机和自卑感有重要影响，其中支持式教养方式对于学生的成就动机和自卑感有正向影响，而控制式教养方式对于学生的成就动机和自卑感有负向影响。 （2）自卑感与成就动机有密切关联，即自卑感越强，成就动机越低。 这些结论在教育实践中具有一定的意义，有助于家长和教师了解教育方式对学生心理健康和学业成绩的影响，为实际教育工作提供参考和指导。