外研版小学英语六年级上册教学计划.pdf

外研版小学英语六年级上册教学计划 【计划一】 一、教材分析 本册教材共同分为11个模块，内含一个期末分析模块，每个模 块分两个单元。一般的，Unit1呈现要学习的语言内容，Unit2提供任务 型练习，包括一首歌谣或小诗。歌谣和小诗的学习目的有三，一是培养 学生的语感和节奏感，二是提高学生发音准确性,三是通过这些英语国 家儿童所熟知的歌谣介绍一定的西方文化。不常用单词不要求掌握。在 本册，我们要跟着大明去美国访问，了解一些美国的情况，初步了解在 美国生活的中国人的生活。我们将进一步学习以前学过的语句结构、技 能等，并将学习根据图片独立地写出完整的语句。我们要进一步复习语 音，学习语句和语篇中的语音表达。 二、学情分析 本学期我继续任教六年级两个教学班，学生人数共有74人。根 据前一学年的素质水平检测结果来看，两个教学班的英语成绩存在一定 的两极分化，基础知识参差不齐，个别男学生养成了英语懒学厌学的坏 习惯，对英语学习有一定抵触心理。大部分女学生基础较扎实，成绩较 稳定，一定程度上保持了优秀率。但仍有少数学生在学习上有“拉后腿” 现象，成绩起伏大，心理承受力较差。六年级是小学阶段最后冲刺总复 习的一个学年，学生的心理生理也都将会发生一定变化。 三、教学措施 六年级学生心理趋于大人，教师课堂用语稍有不慎可能会造成学 生的逆反心理，因此创造良好的学习气氛尤为重要；在课堂上尽量的使 用英语，适当使用汉语；合理确定教学要求。不要求学生自由地说出课 文所有内容，甚至不要求能自由地朗读课文。纠正控制性错误，不纠正 非控制性错误。多表扬多鼓励。用点读笔、多媒体教学课件、挂图、卡 片、贴纸等。结合“合作课堂”理念，提倡任务型教学，让学生学以致用。 在教学中，根据教学内容为学生设计一些贴近学生学习和生活实际的任 务，培养学生对语言的支配感；鼓励学生们将语言看作是工具，而不是 最终的产品，让学生们将注意力集中到充满合作和竞争意识的活动中， 通过思考、调查、讨论、交流等方式或者运用他们所能的语言（模仿、 动作、关键词、图画等）来交际解决问题、完成任务并汇报结果，从而 达到“用英语做事情”的目的。尽可能为学生学习语言创造情境。利用图 片、模型、实物、简笔画等教具，利用自己的手势、动作、表情等体态， 利用CAI课件、录音、录像等现代教学设备，使英语教学变得生动、形 象，为英语教学提供各种教学语境和真实的交际场合。 四、教学进度安排 周一： Module1 Unit1 周二： M1U1—M2U1 周三至周四： M2U2—M3U1 （双测） 周五至周六： M3U2—M4U1 （国庆放假） 周七至周八： M4U2—M6U1 周九至周十： M6U2 （期中检测） 周十一： 讲评M7U1 周十二至周十五： M7U2—M8U2 （结合模拟测试卷） 周十六至周二十一：M9U1—M10U2复习模块 周二十二： 期末检测 最后祝福我校：人才济济，桃李满天下。成为人才的摇篮，知识 的沃土。 【计划二】 一、教材分析 本期学生学习的教材为《新标准英语》第7册，全书共10个模 块，每个模块有两个单元，每一个模块采取的是故事的形象呈现新知。 故事内容生动活泼，贴近学生生活，极具趣味性，有利于激发和保持学 生的学习兴趣，符合学生活泼好动、爱表演、喜欢活动和游戏等特点， 能使学生在愉快的氛围中参与学习。另外，该教材语音、词汇、句型与 对话联系紧密，便于学生及时巩固运用。课本主要培养学生的口语能力， 通过听、说、读、写的全面训练，使学生对英语获得感性认识，为进一 步学习打下坚实的基础。 二、学情分析 学生学习了三年的英语，对英语已获得一定基础的感性认知,积累 了不少常用单词和句型，学习积极性较高，兴趣浓厚。但是由于他们的 年纪小，所以在英语词汇、句型的掌握上将不可避免的出现一些问题。 另外，还有部分学生认读能力不够强，在记忆四会单词方面有一定的困 难。因此，在学习第七册教材时，要根据课程改革的精神，在教给学生 知识的同时叫给他们自主学习的方法和技能，注重培养学生对英语的综 合运用能力，教学不求快，但求扎实，使全体学生共同