六年级下册《品德和社会》教案.doc

PAGE  PAGE 20 1 生命的奥秘 教学目的： 1、了解大自然的多姿多彩与神奇奥秘,激发学生对生物的兴趣。 2、为什么要学习生物 3、怎样学习生物 教学重点： 1、了解大自然的多姿多彩与神奇奥秘,激发学生对生物的兴趣。 2、为什么要学习生物3、怎样学习生物 教学难点：教具准备：电脑软件教学方法：谈话法与讲授相结合 教学过程：一．引言（欢迎新同学到莞中，自我介绍）二．多姿多彩与神奇奥秘的生物界说起生物，相信大家都太熟悉不过了，在我们生活的周围处处存在有生物，哪什么叫生物呢？――凡是有生命的物体就叫生物。下面给大家欣赏一些图片（电脑软件）。大家看完这些图片有什么感觉呢？（非常漂亮）对了，让大家看这些图片的目的只是告诉大家，我们的生物界是多姿多彩。在我们的地球上曾经出现??生物有五百多万种, 现存二百多万种,也正是这些种类繁多的花草树木和千变万化的鱼虫鸟兽,使得我们的地球绚丽多姿,盎然生机。如果我们仔细观察自己周围，总会碰到不少引人思考的问题，比如：1．为什么植物的根总是向下生长的呢？（播放视频）与植物的根相反，为什么植物的茎总是向上生长的呢？2．为什么一粒小小的种子会长成一棵参天的大树呢？（播放视频）3．平常只是看到动物吃植物，哪有没有植物吃动物呢？（播放视频）4．动物捕食的花招（拟态），你能在视频的第一幅画面上发现某种动物吗？（播放视频）5．为什么不同的鸟能织出形状各异的巢呢？（播放视频）为什么蜜蜂能不借用任何工具就能筑成标准的正六边形？诸如此类的问题还有很多，为什么花草树木的叶子大都是绿色的？为什么蜘蛛能结网？为什么人会思考？为什么人会做梦？为什么子女总是与其父母相似？自然界中的这些纷纭众多的生物现象，看起来十分平常，但仔细想起来却又感到神奇奥秘，饶有趣味。以上所说都是我们平常看得到的现象，如果你在显微镜下观察生物，你会发现更多神奇奥秘的地方：示图片1：杆菌示图片2：人的表皮（电子显微镜）示图片3：白细胞正穿过血管壁示图片4：黑松花粉粒好，所有给大家看的这些视频和图片，都是告诉大家，生物界也是充满奥秘的，要想探索生物的种种奥秘，就得跨进生物知识的宝库，去寻求揭示奥秘的知识。那我们的生物课就是带领大家跨进生物知识的宝库，并为大家指路，让大家能更好地在生物知识宝库中遨游。初中生物我们要学三本生物书（示书本），初一上学期主要学习植物，下学期主要学习动物，初二一学年，我们主要学习与我们自己有关的人体生理卫生。三．为什么要学习生物知识？除了刚才我们讲的学习生物可以揭示生命的奥秘外，还有：1．个人生活的衣食住行都离不开生物知识。（请同学们自己联系生活实际举例）2．国家建设离不开生物知识。物质生产的许多行业都要用到生物知识，农林牧渔，医疗卫生．食品加工不用说，就是采矿和冶炼行业都要用到生物知识。发展先进的科学技术，如遗传工程，基因工程更要用到生物知识。21世纪将是生命科学的世纪，生物技术将对我们人类的生活和生产产生重大影响，以后有时间，我会更详细地为大家解释。3．当今世界面临的四大难题（人口，环境，资源，粮食）都与生物知识有关。四．怎样学习生物知识？1．上课认真听讲，边听边记。2．认真做实验，仔细观察。3．多阅读一些有关生物的科学普及读物，多收看听有关生物的电视和广播节目。 2珍爱我们的生命 ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????教学目标: ?懂得生命的珍贵，知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法，知道常用的一些应急电话。??学会判断紧急情况的能力；提高紧急情况下自我保护的能力；发展学生的?交流、合作能力，获取信息的能力，书面及口头表述能力，模仿、创造能力。?重点:? 珍爱生命，永不放弃生的希望既是重点又是难点。难点： 珍爱生命，永不放弃生的希望既是重点又是难点。方法：?情境体验法、小组表演法。导入新课： 师：首先请同学们看资料：（1、?教师：我们的生命旅程要遇到这样那样的威胁，有些威胁来得那么突然，我们几乎没有任何准备，这时，我们最需要的是什么?让我们来看一看巴尼的一次难以想像的经历。（出示材料5、学生读：巴尼·罗伯格是美国缅因州的一个伐木工人。一天早晨他照常去森林里伐木，就在他用电锯将一棵粗大的松树锯倒时，树干反弹回来重重地压在他的右腿上。剧烈的疼痛使他觉得眼前一片漆黑。他努力地保持着清醒，并试图把腿抽回来，可树大重了，腿抽不回来。于是，他拿起身边的斧子，狠命地朝树干砍去，砍了三四下后，斧柄断了。他又拿起电锯开始．锯树，但他很快发现一个很糟糕的情况：倒下的松树呈现45度角，巨大的压