北师大版小学数学四年级下册第二单元教学设计.pdf

第二单元 第7课时整理与复习（大单元教学设计）四年级数学下册（北师大版）.docx 第二单元第7课时整理与复习教学设计 【学习目标】 1.经历梳理认识三角形和四边形单元主要知识的过程，感悟知识之间的内在联系与区别，初步构建完整的知识结构。 2.通过回顾和反思，尝试提出自己感兴趣或有疑惑的问题，清楚地表达自己的想法，提高发现和提出问题的能力。 3.主动回顾自己的成长足迹，感受克服困难、尝试探索和获得成功的乐趣。【教学重点】进一步帮助学生形成整理知识内容的习惯，逐步学会整理的方法。【教学难点】提高运用所学知识与方法解决相关问题的能力。【学情分析】本节课的教学设计落实培养小学数学核心素养的理念，遵循小学生学习数学的心理和认知规律，依据小学数学整理和复习课的教学要求进行的

2025-03-02 约2.54千字 6页立即下载

第二单元 第1课时图形的分类（大单元教学设计）四年级数学下册（北师大版）.pdf 1 第二单元第课时图形的分类教学设计 【学习目标】 1.经历对已学图形分类整理的过程，了解这些图形的类别特征，感受三角形的稳定性 2.通过分类整理，进一步了解图形的类别特征，感受它们之间的联系，渗透分类的数学思想，积累数学活动经验 3.能运用所学知识解释生活现象，感受数学与生活的紧密联系【教学重点】学会用分类整理的方法了解图形的类别特征以及图形间的关系【教学难点】通过观察、操作，体会平行四边形不稳定性及三角形的稳定性和在生活中的应用【学情分析】学生在前面已经认识了这些图形，对它们的特征有了一个基本的了解。分类的思想，学生也已经接触过，以前进行过数的分类。有了以前的知识铺垫，按一

2025-03-02 约3.14千字 6页立即下载

第二单元 第1课时图形的分类（大单元教学设计）四年级数学下册（北师大版）.docx 第二单元第1课时图形的分类教学设计 【学习目标】 1.经历对已学图形分类整理的过程，了解这些图形的类别特征，感受三角形的稳定性。 2.通过分类整理，进一步了解图形的类别特征，感受它们之间的联系，渗透分类的数学思想，积累数学活动经验。 3.能运用所学知识解释生活现象，感受数学与生活的紧密联系。【教学重点】学会用分类整理的方法了解图形的类别特征以及图形间的关系。【教学难点】通过观察、操作，体会平行四边形不稳定性及三角形的稳定性和在生活中的应用。【学情分析】学生在前面已经认识了这些图形，对它们的特征有了一个基本的了解。分类的思想，学生也已经接触过，以前进行过数的分类。有了以前的知识铺垫，

2025-02-28 约2.67千字 6页立即下载

北师大版小学四年级数学上册第二单元线与角相交与垂直教学设计和反思.docx 北师大版小学四年级数学上册第二单元线与角相交与垂直教学设计和反思　课题 北师大版小学四年级数学 上册 第二单元线与角　相交与垂直　作者及　工作单位王海奇扶风县召公镇吴家小学　教材分析　通过本节学习，使学生能正确的过直线外一点画这条直线的垂线；明确点与线之间垂直的线段最短的原理；本节内容属于空间与图形范围，掌握本节对学生解决生活中的一些问题及后面学习给图形做高都是建立在画垂线的基础上的。学情分析　垂线对于学生来说是比较抽象平面图形，教学中应通过大量的实践活动帮助学生认识。教学目标　知识与技能：　1、认识垂直；　2、能用三角板画垂线；　3、能根据点与线之间

2018-08-07 约4.09千字 5页立即下载

小学数学北师大版四年级下册全册大单元整体教学设计.doc 小学数学北师大版四年级下册 全册大单元整体教学设计 第1单元小数的意义和加减法大单元整体教学设计 教材分析 1.本单元是本册的起始单元，主要是认识小数和学习小数加减法计算及混合运算。对于小数的学习，学生并不陌生，在第一学段就于元、角、分的情境中初步认识了小数及其简单的加减运算。通过结合购物情境学习小数，掌握了元、角、分等与小数的密切联系，对小数有了初步的理解。第二学段继续学习小数及其运算时，教科书则通过更加丰富的实例，拓展学生对小数的认识，在小数与十进分数之间建立起联系；同时，脱离元、角、分的具体模型，掌握小数的运算法则。 2.理解和掌握小数加减法的算理和算法是学习小数位数不同的小

2025-04-18 约44.3万字 545页立即下载

第二单元 第1课时图形的分类（大单元教学任务单）四年级数学下册（北师大版）.pdf 第二单元第1课时图形的分类学习任务单人教版小学数学四下班级姓名课题图形的分类（第1课时）借助学习单的引导，经历对已学图形分类整理的过程，了解这些图形的类别特征，学习任务感受三角形的稳定性；通过分类整理，进一步了解图形的类别特征，感受它们之间的联系，渗透分类的数学思想，积累数学活动经验。【学习重点】学会用分类整理的方法了解图形的类别特征以及图形间的关系。重点难点【学习难点】通过观察、操作，体会平行四边形不稳定性及三角形的稳定性和在生活中的应用。 1.想一想，说一说，填一填。 (1)把上面图膨分成平面图形和立体图形网类，平面图形有（）,立体图形有（）。 (2)在平面图形中，由

2025-03-01 约1.14千字 2页立即下载

第二单元 第7课时整理与复习（大单元教学任务单）四年级数学下册（北师大版）.docx 第二单元第7课时整理与复习学习任务单人教版 小学数学 四下班级姓名课题整理与复习（第7课时）学习任务借助学习单的引导，经历梳理认识三角形和四边形单元主要知识的过程，感悟知识之间的内在联系与区别，初步构建完整的知识结构，尝试提出自己感兴趣或有疑惑的问题，清楚地表达自己的想法，提高发现和提出问题的能力。重点难点【学习重点】进一步帮助学生形成整理知识内容的习惯，逐步学会整理的方法。【学习难点】提高运用所学知识与方法解决相关问题的能力。 1.翻阅自己课本、练习本等的错题，将您错题分类整理。 2.学完本单元后你还有什么疑惑或进一步想探究的？ 3.自学课本第20至32页的内容，用多色笔

2025-02-28 约小于1千字 2页立即下载

第二单元 第1课时图形的分类（大单元教学任务单）四年级数学下册（北师大版）.docx 第二单元第1课时图形的分类学习任务单人教版 小学数学 四下班级姓名课题图形的分类（第1课时）学习任务借助学习单的引导，经历对已学图形分类整理的过程，了解这些图形的类别特征，感受三角形的稳定性；通过分类整理，进一步了解图形的类别特征，感受它们之间的联系，渗透分类的数学思想，积累数学活动经验。重点难点【学习重点】学会用分类整理的方法了解图形的类别特征以及图形间的关系。【学习难点】通过观察、操作，体会平行四边形不稳定性及三角形的稳定性和在生活中的应用。 1.想一想，说一说，填一填。 (1)把上面图膨分成平面图形和立体图形网类，平面图形有（）,立体图形有（）。 (2)在平面图形中，

2025-03-03 约1.03千字 2页立即下载

第二单元 第4课时三角形的内角和（试一试）（大单元教学设计）四年级数学下册（北师大版）.pdf 4 第二单元第课时三角形的内角和（试一试）教学设计 【学习目标】 1.进一步体会三角形内角和是180°，并能应用三角形内角和的性质解决一些简单的实际问题 2.在亲历探索发现的过程中，发展动手操作、观察比较的能力，培养空间观念 3.体验数学思考与探究的乐趣，培养学习数学的兴趣【教学重点】学会应用三角形内角和的性质解决一些简单的实际问题【教学难点】灵活应用三角形内角和知识解决简单实际问题【学情分析】三角形的内角和是三角形的一个重要特征。本课是安排在学习三角形的概念及分类之后进行的，它是学生以后学习多边形的内角和及解决其它实际问题的基础。学生已掌握三角形有3个内角、3条边，可分为锐

2025-03-02 约2.71千字 5页立即下载

第二单元 第2课时三角形的分类（大单元教学设计）四年级数学下册（北师大版）.pdf 2 第二单元第课时三角形的分类教学设计 【学习目标】 1.经历三角形分类的探索活动，认识直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形、等边三角形的特征。 2.通过分类活动，培养观察、比较、操作的能力，发展空间观念，发展合作交流的意识，提高倾听能力。 3.感受数学与生活的密切联系，养成良好的学习习惯。【教学重点】，掌握各种三角形的特征、特性，会按角、边给三角形进行分类。【教学难点】理解并掌握各种三角形的特征。【学情分析】 “三角形分类”是新课程教材中“空间与图形”领域内容的一部分。学生在学习此内容之前，已经学习了三角形的认识，能够在物体的面中找出三角形，学习了角的知识，认识了

2025-03-03 约3.24千字 6页立即下载

第二单元 第3课时三角形的内角和（大单元教学设计）四年级数学下册（北师大版）.pdf 3 第二单元第课时三角形的内角和教学设计 【学习目标】 1.通过量、剪、拼、折等直观操作活动，探索并发现三角形内角和等于180°；能运用三角形内角和的性质解决些简单的实际问题。 2.在亲历探索发现的过程中，发展动手操作、观察比较的能力，培养空间观念。 3.体验数学思考与探究的乐趣，培养学习数学的兴趣。【教学重点】经历“探究三角形内角和的全过程”并归纳概括三角形内角和等于180。【教学难点】灵活运用三角形的内角和的性质解决实际问题。【学情分析】本节课是在学生学过了三角形的概念、熟悉了锐角、直角、钝角、平角的特点，掌握了量角的方法等知识的基础上进行教学的。五年级学生已经积累了一些有

2025-03-03 约2.83千字 5页立即下载

第二单元 第3课时三角形的内角和（大单元教学设计）四年级数学下册（北师大版）.docx 第二单元第3课时三角形的内角和教学设计 【学习目标】 1.通过量、剪、拼、折等直观操作活动，探索并发现三角形内角和等于180°；能运用三角形内角和的性质解决些简单的实际问题。 2.在亲历探索发现的过程中，发展动手操作、观察比较的能力，培养空间观念。 3.体验数学思考与探究的乐趣，培养学习数学的兴趣。【教学重点】经历“探究三角形内角和的全过程”并归纳概括三角形内角和等于180。【教学难点】灵活运用三角形的内角和的性质解决实际问题。【学情分析】本节课是在学生学过了三角形的概念、熟悉了锐角、直角、钝角、平角的特点，掌握了量角的方法等知识的基础上进行教学的。五年级学生已经积累了一些有关空间

2025-03-01 约2.41千字 5页立即下载

第二单元 第5课时三角形边的关系（大单元教学设计）四年级数学下册（北师大版）.docx 第二单元第5课时三角形边的关系教学设计 【学习目标】 1.经历三角形三边关系的探索过程，知道三角形任意两条边的和大于第三边。 2.根据三角形三边的关系解释生活中的现象，提高运用数学知识解决实际问题的能力；提高观察、操作、推理能力。 3.经历活动中问题提出与解决的过程，渗透探索精神的培养。【教学重点】掌握三角形三条边之间的关系。【教学难点】利用三角形三边之间的关系解决实际问题。【学情分析】在以往空间与图形的学习过程中，学生已初步养成了动手操作的意识。但学生从接触三角形以来，都是针对已成立的三角形进行学习和研究的，从未涉及到：“两边之和小于第三边的三条线段不能围成三角形”这一陌生领域。

2025-03-02 约2.53千字 5页立即下载

第二单元 第4课时三角形的内角和（试一试）（大单元教学设计）四年级数学下册（北师大版）.docx 第二单元第4课时三角形的内角和（试一试）教学设计 【学习目标】 1.进一步体会三角形内角和是180°，并能应用三角形内角和的性质解决一些简单的实际问题。 2.在亲历探索发现的过程中，发展动手操作、观察比较的能力，培养空间观念。 3.体验数学思考与探究的乐趣，培养学习数学的兴趣。【教学重点】学会应用三角形内角和的性质解决一些简单的实际问题。【教学难点】灵活应用三角形内角和知识解决简单实际问题。【学情分析】三角形的内角和是三角形的一个重要特征。本课是安排在学习三角形的概念及分类之后进行的，它是学生以后学习多边形的内角和及解决其它实际问题的基础。学生已掌握三角形有3个内角、3条边，可分为

2025-03-01 约2.34千字 5页立即下载

第二单元 第6课时四边形的分类（大单元教学设计）四年级数学下册（北师大版）.docx 第二单元第6课时四边形的分类教学设计 【学习目标】 1.经历四边形分类的过程，进一步认识平行四边形，了解梯形的特征，知道长方形、正方形是特殊的平行四边形。 2.经历观察、比较、分类的活动，培养学生动手操作、探索的能力。 3.体验数学知识与日常生活之间的密切联系，经历感知包含及并列关系，发展学生逻辑思维意识。【教学重点】进一步认识平行四边形，初步认识梯形的特征；能根据图形的特征辨认平行四边形和梯形。【教学难点】经历分类活动，感知不同标准下不同的分类方法，发现图形之间的联系。【学情分析】 四年级学生，年龄上10岁左右，活泼好动，具象直观思维发达；乐于表现，希望得到老师的关注和赞美；乐于动

2025-03-01 约2.71千字 6页立即下载