语法的运用.doc

商洛职业技术学院教案首页 课程名称 现代汉语（第二册） 专业班级 12级五年学前教育1、2班 授课教师 吴亚亚 授课序次 11 授课类型 新授课 授课学时 4 授课题目 （章节） 第四章（第七节）常见的语法错误 教学目的与要求 了解常见的语法错误的几种类型。 在了解的基础上，能准确找出句子的语病并改正。 教学重点 与难点 理解句子的常见语法错误，并能进行分析和改正。 教学方法 与手段 讲授法、讨论法 使用教材 及参考书 教材：现代汉语知识（第二册） 主编 人民教育出版社中学语文室 人民教育出版社 参考书：《新编现代汉语》（第二版） 主编 张斌 复旦大学出版社 教 案 续 页 教 学 内 容 辅助手段 时间分配 一、导入。 通过复习整个语法部分的知识来引出新的课题。 二、在小学语文教学中运用语法知识的主要内容。 （一）以语法知识为指导，巧妙设计教学程序； （二）引导小学生正确理解和使用结构比较复杂的单句、复句； （三）正确理解简单的自然段的结构层次； （四）正确理解和使用常用的句型并能修改自己作文中的病句； （五）正确理解和使用常用的标点符号。 三、小学语文教学大纲的特点。 （一）完整：句子不要残缺。 （二）通顺：句子成分搭配要合理，语序不颠倒，结构不紊乱。 （三）连贯：句子之间语意上要联系紧密，能正确运用语序和虚词这两种语法手段。 四、正确理解和运用句子。 在句子教学中运用语法知识，要做到理解句子内容和认识句子结构相结合。常用的方法有以下几种。 通过一系列提问引导学生理解结构复杂的句子。 通过修饰成分去留和句式变换的比较，引导学生理解句子结构和句式特点。 通过纠正学生的语病引导学生正确运用句子。 五、正确理解自然段。 （一）通过讲解提问认识自然段的结构方式。 （二）借助句群知识认识自然段内部的结构关系。 （三）通过讲解提问认识自然段的结构层次。 六、正确理解和运用标点符号。 （一）通过句子分析引导小学生正确理解标点符号。 （二）通过朗读引导小学生正确理解标点符号。 （三）通过纠正使用中的错误指导小学生掌握常用标点符号的用法。 七、实践操作。 每个学生自由选定教材上的章节，进行模拟讲授，讲授完之后教师进行点评。 教 案 末 页 教学 小结 在小学语文句子教学中，恰当地运用语法知识，不仅可以帮助学生深入地理解课文内容，提高教学效率，而且可以使学生学习一些简单的语法知识，提高理解语言、运用语言的能力。许多专业知识深厚、教学经验丰富的教师在教学中自觉地运用语法知识，教学活动搞得有声有色 思考题 及 作业题 完成课后习题 教学 后记 1