素质教育是以提高学生的全面素质为目的,面向全体学生，以培养.doc

万有引力定律万有引力定律万有引力定律万有引力教学 　　 　　1理解万有引力定律及其公式表达． 　　2知道天体运动中的向心力是由万有引力提供的，能根据万有引力定律公式和向心力公式 进行有关的计算． 万有引力定律 技能目标: 1、通过习题教学培养学生应用物理规律解决实际问题的能力。 2、通过动画的观察，培养学生观察能力、分析能力和空间想像力。 情感目标： 通过万有引力定律万有引力定律1、地球的质量为M，一个环绕它做圆周运动的卫星的轨迹半径为R周期为T，求卫星在轨道上的向心加速度。 （根据学生的回答引导学生得出两种答案：圆周运动向心加速度公式和万有引力 所有的行星围绕太阳运动的轨道都是椭圆，太阳处在所有椭圆的一个焦点上． 开普勒第三定律所有行星的轨道的半长轴的三次方跟公转周期的二次方的比值都相等． 有引力定律万有引力定律万有引力定律 例2:一艘宇宙飞船绕一个不知名的,半径为R的行星表面飞行，环绕一周飞行时间为T.求:该行星的质量和平均密度 2、人造卫星 1）计算和比较卫星运行的加速度、速度和周期和R的关系 （R增大加速度、速度减小，T增大） 2）地球同步卫星：方位置 一定--赤道上空　　 高度一定--3.6×107m 3、宇宙速度（播放牛顿卫星发射原理动画） 1）第一宇宙速度（环绕速度） v1=7.9km/s( 第GMm/R2 =mv2/R v=(GM/R)1/2度是发射地球 (第一宇宙速度是发射地球卫星的最小速度， 是卫星绕地球运行的最大速度。) 2）第二宇宙速度：v2=11.2km/s 3）第三宇宙速度（逃逸速度）v3=16.7km/s 例3、如图所示，a、b、c是地球大气层外圆形轨道上运行的三颗人造地球卫星，a、b质量相同，且小于c的质量，则（　　　　） Ａ．b所需向心力最小 Ｂ．b、c周期相等，且大于a周期 Ｃ．b、c向心加速度大小相等，且大于a的向心加速度 Ｄ．b、c线速度大小相等，且小于a的线速度 （四）课堂练习（投影显示） 练习1、地球半径是R,地球表面的重力加速度为g,若高空某处的重力加速度为g/2,则该处距离地球表面的高度为( ) 练习2:太阳光经过500s到达地球,已知地球的半径是6.4×106m,试估算太阳的质量与地球的质量的比值.(结果取1位有效数字) 练习3:已知地球表面重力加速度为g,地球半径为R,试用g、R表示地球同步卫星的轨道半径。 参考答案： 3×105 （gR3T2/4π2）R