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(人教版)思想品德中考复习知识点大全.doc

发布:2018-08-30约4.82万字共21页下载文档
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PAGE PAGE 6 ?专题3??孝敬父母 1.为什么说我们与父母的关系不可选择?? 父母子女关系的确立,绝大多数基于血缘关系。生命是父母给予的,这种关系无可选择、无法改变。我们与父母的感情,是天然生成的最自然的一种亲情。 2.为什么要孝敬父母? (1)父母不仅赋予我们生命,而且含辛茹苦地哺育我们成长,教我们做人,他们应当得到爱的回报,理应受到我们的孝敬。 (2)孝敬父母是中华民族的传统美德,我们要继承和弘扬中华民族孝亲敬长的优良传统。 (3)孝敬父母是子女对父母应尽的道德义务和法定义务。成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务,不仅要受到舆论的谴责,还要受到法律的惩罚。 3.?什么是孝敬父母? 孝敬父母就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是敬重和爱戴父母,这是子女对父母养育之恩的回报,也是子女对父母应尽的道德义务、法律义务。 4.我们应该怎样孝敬父母? ??①孝敬父母要落实到具体行为之中,要从小事做起。对我们来说,孝敬父母表现在各个方面:爱父母,心里想着父母,理解关心父母;行动上帮助父母,为父母分忧;努力学习、积极上进,让父母高兴。这些都是孝敬父母的表现。②孝敬父母不是愚孝和盲从,是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答;③孝敬父母还包括孝敬父母的长辈。④孝敬父母需要付出代价但会收获甜蜜。 专题4??诚实守信 1.什么是诚信? ????诚信即诚实守信。“诚”就是内诚于己,诚实无欺、诚实做人、诚实做事,实事求是;“信”,就是外信于人,有信用、讲信誉、守信义。 2.人人为什么要讲诚信? ①不讲诚信的人可以骗人一时,不能骗人一世,一旦被识破,他就很难在社会上立足,其结果既害了别人,也害了自己,使自己产生信任危机。???????????? ②为人诚实,言而有信,能得到别人信任,也是自身道德的升华。践约守信是我们诚实做人的核心。 3.诚信的基本要求 ????????对人守信,对事负责,是诚信的基本要求。恪守信用落实到具体行动上,即表现为一种积极负责的态度。 ???????“做老实人,办老实事”是人们崇尚的行为准则,实实在在做事是个人得以立足、事业得以成功的保证。敷衍了事、弄虚作假,就做不好事,更做不成大事。 4.诚实与信任的关系。 坚持诚实,就会赢得信任。诚实与信任是一颗并蒂莲,诚实是获得信任的前提,对人诚实自然会获得人们的信任,对人不诚实就会产生信任危机。信任的基础永远是诚实。 5.如何做诚实的人? (1)对人守信,对事负责,这是诚信的基本要求。 (2)慎重许诺。轻易许诺而不兑现,是一种不良品质。在没有把握答应别人的要求时,不要轻易许下诺言。一旦有所承诺,就应努力兑现。践约守信是我们诚实做人的核心。 (3)诚信做人体现在一点一滴的小事之中,我们做大事的同时也要拘小节,把做事与做人有机地统一起来。 (4)正确理解诚信守则并按照其要求去做。 (5)要有诚信的智慧。正确处理对人诚实与尊重他人隐私之间的关系,当二者发生矛盾时,要结合具体情境,坚持原则,权衡利弊,按照实际情况妥善处理。正确处理诚实与说谎之间的关系。做诚实的人就不应该撒谎,但善意的谎言并不违背诚实的道德。 (6)诚实的核心是善。诚实做人应与人为善,出于公心,永不自欺。 6.诚信守则 (1)坚持实事求是,是诚信做人的守则之一。诚信的基础是尊重客观事实。实事求是地表达事物的本来面目,是诚实守信的出发点。 (2)在涉及利益冲突的问题时,诚信守则要求我们站在多数人利益一边。 (3)在眼前利益与长远利益冲突时,诚信守则要求我们站在长远利益一边。 (4)在情与法的冲突时,诚信守则要求我们站在法律一边 专题5??宽容、平等与尊重 1.宽容的内涵 ????宽容指的是宽大有气量,原谅和不计较他人。宽容是一种美德。 2.人与人之间为什么需要宽容? (1)人与人之间存在各种各样的差异,需要相互宽容,需要尊重彼此的个性。“和而不同,求同存异”是宽容合作的基础。 (2)宽容是化解人际冲突的良方。人非圣贤,人人都有犯错误的时候,需要得到他人的宽容。 (3)宽容是一种美德,。我们为人宽容就能解人之难,扬人之长,谅人之过,就能赢得友谊,获得更多的朋友。 (4)宽容是一种境界。一个人真诚地宽容别人的过失,他的境界就上升了一个层级;一个人学会了宽容,他就掌握了一种自我提高的有效方法。(5)宽容能使对方从中吸取教训,重新审视自己的行为;宽容能使自己远离烦恼、仇视,体验到心灵的安宁和满足。 3.怎样做到宽容他人,悦纳自己? (1)宽容是有原则的,要讲究策略。宽容并不意味着是非不分,爱憎不明;也不是曲直不辨,麻木不仁。宽容不等于纵容,不等于放弃原则。当我们受到别人无意的伤害时,要善于宽容别人的过错,切不可冤冤相报;在可能的情况下,还要以我们的宽容感化当事人,使其改过。对待家人、同学、朋友,
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