第二章第二节气候第一课时说课稿2023-2024学年人教版地理八年级上册.docx
第二章第二节气候第一课时说课稿2023-2024学年人教版地理八年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：第二章第二节气候第一课时，主要内容包括气候的基本概念、气候的分布规律以及影响气候的主要因素。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与八年级上册地理课本中关于天气和气候的基础知识相联系，学生在之前的学习中已经掌握了天气和气候的基本概念，为本节课的学习奠定了基础。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，包括人地协调观、综合思维和区域认知。学生将通过学习气候知识，理解自然地理环境与人类活动的关系，提升对气候现象的观察和分析能力，培养跨学科思维，并能够将地理知识应用于实际情境中，增强对区域气候特点的认识。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：八年级学生已经学习了基本的地理知识，包括地图的阅读、地球的运动、天气现象等。他们对气候的概念有一定的了解，能够区分天气和气候的区别，但对于气候的分布规律、影响气候的因素等知识点的掌握程度不一。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然现象和地理知识普遍具有好奇心，对于气候这样的自然现象尤为感兴趣。学生的能力方面，分析问题和解决问题的能力有待提高，尤其是在面对复杂气候现象时，需要引导学生逐步形成逻辑思维。学习风格上，学生中既有喜欢直观感受的，也有偏好逻辑推理的，因此在教学过程中需要兼顾不同风格。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习气候知识时，可能会遇到以下困难：一是气候现象的复杂性和多样性，难以形成清晰的认识；二是气候影响因素的众多，学生难以把握主要因素和它们之间的关系；三是将气候知识应用于实际情境中，学生可能缺乏实践经验。针对这些困难，教师应通过多种教学方法和手段，帮助学生逐步克服。
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、地球仪、气候图集、气候模型教具。
2.课程平台：人教版地理课程资源网站，提供相关教学课件、视频和教学案例。
3.信息化资源：气候变化的在线数据库、气候图解动画、气候模型软件。
4.教学手段：课堂讨论、小组合作、实地观察、模拟实验、多媒体展示。
教学过程设计
一、导入环节（用时5分钟）
1.创设情境：播放一段关于不同地区气候差异的纪录片片段，让学生直观感受气候对生活的影响。
2.提出问题：观看结束后，引导学生思考：“为什么不同地区的气候会有这么大的差异？”
3.学生讨论：分组讨论，分享各自对气候差异的认识，教师巡视指导。
二、讲授新课（用时20分钟）
1.气候的基本概念：讲解气候的定义、特征及其与天气的区别，强调气候的稳定性。
2.气候的分布规律：展示世界气候分布图，分析不同气候类型的分布特点，如热带雨林气候、地中海气候等。
3.影响气候的主要因素：讲解纬度位置、海陆位置、地形地势、洋流、人类活动等因素对气候的影响。
三、巩固练习（用时10分钟）
1.课堂练习：发放练习题，包括选择题、填空题和简答题，让学生在规定时间内完成。
2.学生互评：学生相互检查答案，纠正错误，教师巡视指导。
四、课堂提问（用时5分钟）
1.提出问题：针对新课内容，提出与气候相关的实际问题，如“如何根据气候特点选择农作物？”
2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师点评并总结。
五、师生互动环节（用时10分钟）
1.小组合作：将学生分成若干小组，每组选择一个气候类型，研究其分布规律和影响因素。
2.小组展示：每组派代表进行展示，其他小组进行点评，教师总结。
六、核心素养能力的拓展要求（用时5分钟）
1.培养学生的人地协调观：引导学生认识到人类活动对气候的影响，培养他们关注环境保护的意识。
2.培养学生的综合思维：通过分析气候现象，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创造性思维。
3.培养学生的区域认知：引导学生关注不同地区的气候特点，增强他们对区域差异的认识。
教学过程流程环节如下：
1.导入环节（5分钟）
2.讲授新课（20分钟）
-气候的基本概念（5分钟）
-气候的分布规律（10分钟）
-影响气候的主要因素（5分钟）
3.巩固练习（10分钟）
4.课堂提问（5分钟）
5.师生互动环节（10分钟）
6.核心素养能力的拓展要求（5分钟）
总用时：45分钟
教学资源拓展
1.拓展资源：
-气候类型分布图集：提供不同气候类型的分布图，如热带雨林气候、温带海洋性气候、极地气候等，帮助学生更直观地了解气候分布规律。
-气候变化案例研究：收集近年来全球气候变化的具体案例，如极端天气事件、冰川融化、海平面上升等，让学生了解气候变化对环境和社会的影响。
-气候模型演示软件：介绍一些在线或离线的气候模型演示软件，如World