专题一第2课二、《微型计算机的内部结构及外部设备》说课稿 2023—2024学年青岛版（2018）初中信息技术七年级上册.docx
专题一第2课二、《微型计算机的内部结构及外部设备》说课稿2023—2024学年青岛版（2018）初中信息技术七年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：《微型计算机的内部结构及外部设备》
2.教学年级和班级：2023—2024学年青岛版（2018）初中信息技术七年级上册
3.授课时间：[具体上课日期和时间]
4.教学时数：1课时
本节课旨在使学生了解微型计算机的内部结构和外部设备，掌握其基本功能和作用，培养学生对计算机硬件的认识和兴趣，为后续学习计算机操作和应用打下基础。课程内容紧密围绕教材，注重理论与实践相结合，引导学生通过观察、讨论和实践，深入理解计算机的基本构造和工作原理。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标旨在培养学生信息素养、创新思维和实践能力。通过学习微型计算机的内部结构及外部设备，学生将能够：
1.理解和掌握计算机硬件基础知识，提升信息处理能力。
2.培养观察、分析、推理等思维能力，增强解决问题的能力。
3.在实践操作中，锻炼动手能力和团队协作精神，激发创新意识。
教学难点与重点
1.教学重点：
本节课的教学重点是让学生理解和掌握以下核心内容：
-微型计算机的内部结构，包括中央处理器（CPU）、内存、硬盘等主要部件的功能和作用。
例如，讲解CPU时，要强调它是计算机的核心，负责解释和执行指令，是计算机运行速度的关键因素。
-外部设备的基本认识和分类，如显示器、键盘、鼠标、打印机等。
例如，在介绍显示器时，要让学生了解它是计算机的输出设备，用于显示信息和图像。
2.教学难点：
本节课的教学难点在于以下内容：
-理解内存和硬盘的区别与联系，以及它们在计算机运行中的作用。
例如，学生可能会混淆内存和硬盘的功能，教师可以通过举例说明内存相当于计算机的“工作台”，硬盘相当于“仓库”，帮助学生在形象上理解两者的差异。
-掌握计算机各部件之间的协同工作原理。
例如，讲解计算机启动过程时，教师要详细解释BIOS、操作系统加载等步骤，以及这些步骤中各部件如何相互作用，帮助学生构建整体的计算机工作框架。
教学方法与策略
本节课将采用以下教学方法和策略：
1.结合讲授和讨论，通过讲解内部结构和外部设备的工作原理，同时引导学生提问和讨论，以加深对知识点的理解。
2.设计实验操作环节，让学生动手拆装计算机模型，直观感受各部件的位置和功能。
3.使用多媒体教学，通过视频和动画展示计算机内部工作过程，增强学生的学习兴趣和直观感受。
4.引入案例分析，让学生分析现实中的计算机配置案例，提高学生的实际应用能力和决策能力。
教学过程设计
一、导入环节（用时5分钟）
1.创设情境：教师展示一台组装好的微型计算机，并询问学生：“同学们，你们知道这台计算机是由哪些部分组成的吗？”
2.提出问题：教师提出问题：“计算机的内部结构是怎样的？外部设备又包括哪些？”激发学生的好奇心和求知欲。
二、讲授新课（用时20分钟）
1.讲解微型计算机内部结构：教师通过PPT展示CPU、内存、硬盘等主要部件的图片，并详细讲解它们的功能和作用。
2.讲解外部设备：教师展示显示器、键盘、鼠标、打印机等外部设备的图片，并简要介绍它们的功能。
3.互动环节：教师邀请学生上台演示计算机的组装过程，让学生在实践中加深对内部结构和外部设备的理解。
三、巩固练习（用时10分钟）
1.练习题：教师发放练习题，要求学生根据所学知识填写计算机内部结构和外部设备的名称及功能。
2.讨论环节：教师组织学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得，巩固对知识点的理解和掌握。
四、课堂提问（用时5分钟）
1.教师提问：“请同学们举例说明计算机内部结构和外部设备在实际生活中的应用。”
2.学生回答问题，教师点评并总结。
五、创新环节（用时5分钟）
1.角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，模拟计算机组装工程师为客户讲解计算机内部结构和外部设备的选择。
2.学生展示：学生分组进行展示，分享自己的角色扮演经历，提升实际应用能力和团队协作精神。
六、总结环节（用时5分钟）
1.教师总结本节课的重点内容，强调微型计算机内部结构和外部设备在实际应用中的重要性。
2.学生分享学习心得，教师点评并给予鼓励。
七、作业布置（用时5分钟）
1.教师布置课后作业，要求学生结合所学知识，为自己组装一台计算机，并说明各部件的选择理由。
2.学生完成作业，教师批改并给予反馈。
整个教学过程注重师生互动，充分调动学生的积极性，培养学生的核心素养。通过讲解、演示、实践、讨论等多种教学手段，使学生在愉悦的氛围中掌握计算机内部结构和外部设备的知识。同时，创新环节的设计有助于提高学生的实际应用能力和团队协作精神。
拓展与