信息化手段下中职德育课教学方式改革探索.doc

信息化手段下中职德育课教学方式改革探索 　　摘要：随着信息技术的快速发展，中职德育教育面临着全新的挑战。德育工作要想适应信息化社会发展的要求，就必须加强对中职德育课教学方式的改革与创新。鉴于此，文章在剖析中职学校德育教育所面临的挑战的基础上，指出在新的信息化手段下的改革措施，从而有效促进中职德育课教学实效性的提升。 　　关键词：信息化；中职德育；教学方式 　　中图分类号：G711 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2014）11-0114-02 　　基金项目：本文系江苏省职业技术教育学会2013～2014年度职业教育研究立项课题“基于‘三贴近’原则的中职学校德育课教学策略研究――以江苏省靖江中等专业学校为例”（编号：2013086）的研究成果。 　　在中职教育教学中，德育课程是极为关键且不可忽视的内容，也是我国开展德育教育工作的重要途径或手段，更是素质教育不可缺少的部分。强化中职德育教育，改革中职德育教学方式，对帮助中职生养成正确的人生观、价值观及世界观，并进一步提升社会主义思想觉悟，都有着极为重大且深远的现实意义。 　　俗话讲：“百年树人，德育为先。”德育是人们整体素质当中最为关键、最为基本的要素，可见，德育在社会发展中的重要地位。作为为社会培养高素质、高技能人才的场所，中职学校应当将德育摆放在重要位置，并且坚持“以德为首，以技为主”的办学原则。[1]现今，虽然一些中职学校已经意识到德育教育的必要性与重要性，但由于受到多种因素的影响，使得中职德育课的教学效果并不理想，尤其是在进入信息化、网络化时代之后，中职德育教育更面临新的挑战。因此，在信息化背景下，对中职德育课教学方式进行改革是极为必要的。 　　一、现今中职学校德育教育所面临的挑战 　　信息化时代，给人们的生产、生活及学习等都带来了极大的帮助，但也带来了一定的负面影响。下面以中职德育教育为例，指出信息网络发展给德育教育所带来的挑战。 　　1.中职生沉迷网络。在当今社会，开始出现许多通过网络谋取利益的情况，其中表现最为明显的就是网络游戏。网络游戏的出现，在某种层面上而言表明了科学技术的进步，然而其对各个阶段学生的危害也是无法忽略的。中职阶段的学生往往都存在好玩好斗、争强好胜的心态，尤其是男生，而网络游戏正好满足了他们的这种心理。因此，众多学生沉溺在刺激、精彩的网络虚拟场景当中而无法自拔，以至于忘记了自身在现实生活中所担任的角色，荒废了学业。 　　2.对学生的“三观”带来巨大挑战。有关资料指出，互联网中所涵盖的信息大部分以英文的形式展现出来，在全部的信息当中，中文信息所占的比重仅为1%。然而，语言差异仅仅只是表面的，最为本质的还是文化思想层面上的不同，这一点对学生的影响是巨大的。学生通过网络技术所了解到的一些西方文化格调与思维方式，将会对学生的人生观、世界观及价值观带来极大的影响，进而使其思维偏向于西方，而中华民族文化的主流意识也将慢慢消失。[2]另外，通过网络技术学生可以获取到各种各样的信息，这些信息有好有坏。当学生接触到一些不良信息时，如暴力、色情等，都将使学生的心理发生偏差，进而造成极为严重的后果。 　　3.传统德育课教学方式受到冲击。在信息化、网络化的当今，信息传播方式开始呈现多样化发展，快速、便捷的传播方式将给人们的生活、生产及学习带来诸多便利，如数字化图书馆。与此同时，还存在一些不好的传播方式。多样化的信息传播方式，使得学生能够更加方便、更加轻松地获取到各种知识与信息。而这种情况使得学生认为，课堂上教师所讲解的知识并不重要，自己就能从网络上获得，容易忽视课堂教学。 　　二、新信息化手段下中职德育教学方式改革措施 　　1.转变教育观念，提高专业素质。著名特级教师于漪说：“选择了教师职业，就是选择了高尚……育人先育己，修身齐家，首先是修身。提升自己要有养料，要读书！”这句话说明了在推进素质教育的过程中，教师是极为关键的，其专业素质将在一定程度上影响课堂教学的效果与质量。而在信息化手段下，要想优化德育教学方式，实现中职德育课教学实效性的提升，那么首先就必须从教师下手，积极转变教师的教育观念，不断提升自身的专业素质与专业素养。[3]在现今信息化时代下，教师应当与时俱进，利用新的信息手段、现代化的技术来达到提升自身素质的目的。例如，中职德育教师可以在互联网上查找、浏览相关的专业知识和国家教育发展文件等，以掌握最新的中职德育教育理念与信息，逐步转变自身的教育理念、丰富内涵，在一定程度上提升自身课堂教学的宏观把握水平与细节处理能力，加强德育教学的自信心，最终实现德育课教学效率的有效提升。 　　2.改进导入方式，调动学生学习的兴趣。伴随着信息技术的快速发展，现代教育技术也得到了一定的提升，并且并广泛运用到实际的课堂教学当中。例如，多媒体技术