2015届高三第5次定时训练试卷讲评1.pptx

成功就是不在同一个地方跌倒两次;暴露问题;;;;2、两个做题角度： ;;;解题方法;19．第②段是从哪些角度来描写银杏叶飘落的景象的？这样描写的目的是什么？（4分） ;描写景物的方法;21．本文用不少笔墨写外孙“宝宝”，有什么样的作用？请简要分析。（4分）;　3、有意识地运用答题模式 开头：（形象地）表现（展现、突出、强调）了……领起（引出）下文，为下……作铺垫，衬托（反衬、映衬）了…… 　　中间：（形象地）表现（展现、突出、强调）了……与上文（下文）……相照应，与……形成对比，衬托（反衬、映衬）了……，为展现主旨作铺垫。 结尾：总结了上文……，与上文……相照应，点明了……中心，引发思考等。 ;开头一段话或一句话的作用： 内容：点题 渲染了…氛围 奠定了感情基调（景物） 与后文…形成对比，强调突出了… 为后文…作衬托，表现了…… 交代写作目的 结构：总起全文 引出下文… 为…作铺垫 设下了悬念，埋下伏笔（小说） 首尾呼应;文中一段话或一句话的作用： 内容：点题 与…形成对比，强调突出了… 为…作衬托，表现了 使情节曲折生动，增加文章的可读性 结构：承上启下 总结上文，引出下文… 行文思路 设下了悬念；埋下伏笔（小说） 与…相照应或呼应 ;文末一段话或一句话的作用： 内容：点题 点明中心（画龙点睛、卒章显志） 揭示或深化主题，升华感情。 与…形成对比，表达了… 言有尽而意无穷，引发读者的思考 结构：首尾呼应，结构严谨 与…相照应（回答前文某个问题） 总结全文;22．请联系全文，探究文中蕴含了作者对“生命”的哪几层感悟。（6分）;按照下面的要求，赏析本文的表现特色（6分） 。 （1）第④段运用了什么叙述方法？这样写有什么表达效果？（3分） （2）从修辞手法的角度，对第④段中画线句子进行赏析（3分）。 　　 ;“蔷薇与鸡冠花 ”材料作文;材料作文立意的多角度;;对象、关键词、关键句;审题立意的角度;审题立意的角度;《伊索寓言》完全版本译文;???题的错误;;审题训练;;;; 精彩语句： 1、佛说：“醉后方醒，死后方生，生生不息。” 2、痛苦是一把犁刀，一方面割破了你的心，另一方面掘出了新的生命水源。（罗曼·罗兰） 3、司马迁，在低头之后，走过苦难；在他抬头之时，历史已在他笔端。;4、理想是一把尺，量出一种见识的长短；理想是一杆秤，称出一个人灵魂的轻重。 5、身残志坚，史家绝唱犹梦笔，大哉!幽思发愤，无韵离骚亦生花，伟哉！;6、跨出安全的巢穴，小鹰中止了依靠的思想，在小鹰的道路上它已死亡；跨进危险冰冷的悬崖，雄鹰开启了求生的力量，在雄鹰的人生中它才重生。 7、浴火的炙烤，预示着英雄惊艳地重生；此时的困窘，恰是下一刻更高的起点。