【2017年整理】0706书写规则与书法艺术(书法教师培训).ppt
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书写规则与书法艺术;前言;一、书法教学在义务教育阶段的定位;书写与释读——汉字社会应用的两个方面 ;释读的汉字学;书写的汉字学;书写教学的重要性;书写教育的理性化;二、书写与书法的关系;汉字的自然美化与艺术美化;楷书书写产生的结构部件变体;书写产生的部件位置重组;在自然美化基础上的艺术美化;颜真卿楷书;书法的个人风格（单字）;啟功先生說：;实用的汉字与艺术的汉字;字体与书体;历史上的实用楷书;手抄的《四库全书》;宋本《广韵》;唐代碑刻——张君节墓志铭;房山石经;熹平石经（东汉，公元172-178年，隶书），三体石经（三国魏正始二年，公元211年，古文、小篆和汉隶）;实用文字也在追求均衡、方正的美化中发展;国家语委即将规范的楷书字形;电脑楷书文本;三、关于笔画的有关概念和规则;笔画是汉字书写的基础单位;汉字书写属性之一——笔态;行笔与运笔;笔形变异;1.为书写连贯而变异。例如：
提的形成：土-坐-地 牛-牢-牧 子-字-孔
竖钩的形成： - -小 - -水 - -行
2.为结构紧凑而变异。例如：
捺变点：木-架-村 文-纹-斌 食-餐-饱
竖弯钩变竖提：匕-比 先-赞 己-改 屯-邨
竖弯钩变点：允—俊
3.为构形美观而变异。例如：
避重捺：木-茶 水-黍 良-食
;笔画的书写属性;四、关于结字（体）的概念和规则;结字;轮廓;这样观察轮廓，不是为了让写字的人用几何图形来规划汉字，恰恰相反，是为了不要误解“方块字”的意义，把每个字都写得四平八稳，忽略了结字多样化的特点。
;布局;国际标准化组织确定的十一种汉字平面图式类型 ;需要补充的1+5种模式;重心（上下结构）;上下结构的承覆关系;“奇”字中间一横上下笔画相等空间分配明显偏上;结体与重心（左右结构）;通过量化可以证实楷书中心偏左的特点;书写比例受结构规律影响;观察结字的四个方面;结束语;;Evaluation only.
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