园艺植物组织培养教大学纲.doc

《园艺植物组织培养》教学大纲 一、课程基本信息 课程名称：园艺植组织培养专业了解植物组织培养一般常识，掌握培养基制备、植物无性系的快速繁殖、试管苗商业化生产、细胞培养、单倍体培养、原生质体培养和细胞杂交等植物组织培养的重要技术，为以后从事植物生物工程研究打下基础。通过本课程的理论学习与实验技能的培养，使学生解园艺植物组织培养的应用范围、研究进展和市场动向掌握园艺植物组织培养的基本原理、基本理论，能够进行组织培养及工厂化育苗系统的设计，掌握培养基的制备、材料的接种，无菌培养和移栽技术掌握利用不同外植体材料如花粉、花药、胚胎、子房、茎尖、根尖等达到不同目的所采取的特殊操作技术。 【教学内容】 1．园艺植物组织培养的义植物组织培养发展历史植物组织培养植物组织培养园艺的应用进展植物组织培养的定义、分类、原理植物组织培养的特点、意义当前研究动向植物组织培养的发展简史植物组织培养实验室设置微茎尖培养脱毒无病毒苗培养的意义无病毒苗培养 培养基的制备 1．实验类别：专业 2．实验类型：验证性 3．学时：4 4．实验的目的和要求：掌握园艺植物组织培养实验室的设计要求和主要仪器设备，掌握培养基母液和培养基的配制及高压灭菌、保存技术 5．实验内容 1 2）培养基母液、及培养基的制备与保存（培养基配方根据后续试验制定） 实验二 胚胎的培养 1．实验类别：专业 2．实验类型：综合性 3．学时：4 4．实验的目的和要求：学习无菌条件下的操作方法，包括外植体消毒、接种，掌握植物胚胎培养的基本操作 5．实验内容 1 选取无病害、虫害的种子，取出带内种皮的胚，放入饱和漂白粉滤清液中浸泡15min后，再用0.2%升汞溶液浸泡10min，最后，用无菌水冲洗3遍，放在盛有无菌纸的培养皿内，吸除水分，以待接种。 2）接种和培养 种胚消毒后，在解剖镜上，剥去种皮，将胚接种在基本培养基上，进行芽的诱导。 实验三 营养器官组织培养之一：起始培养 1．实验类别：专业 2．实验类型：综合性 3．学时：4 4．实验的目的和要求：学习无菌条件下的操作方法，包括外植体消毒、接种，握植物茎段、叶繁殖的基本操作 5．实验内容 2）接种 将枝条原接口处剪掉，露出新切口，然后剪成带一个叶片的茎段插入培养基瓶中。每个三角瓶茎段接种1~2段，叶片1～2片。 3）培养 将培养基放于23~25℃，光照为1000~2000lx，每日光照9~10h。20~30d后，从叶腋处长出侧芽，叶片长出愈伤组织。 实验四 营养器官组织培养之二：继代与生根培养 1．实验类别：专业 2．实验类型：综合性、设计性 3．学时：4 4．实验的目的和要求：熟练无菌操作，根据外植体生长情况确定继代及生根培养基 5．实验内容 愈伤组织的再生途径 1．实验类别：专业 2．实验类型：设计性 3．学时：4 4．实验的目的和要求：观察愈伤组织再生过程中的器官发生和胚胎发生途径，掌握培养植物愈伤组织的基本操作 5．实验内容 12）设计愈伤组织再生培养基 3）愈伤组织诱导不定芽及生根 实验六 马铃薯的脱毒培养 1．实验类别：专业 2．实验类型：综合性、设计性 3．学时：8 4．实验的目的和要求：掌握植物脱毒培养的基本操作 5．实验内容 12）脱毒培养：茎尖热处理培养30d后，切取微茎尖进行脱毒培养（难点在于热处理程序的设计及微茎尖剥离技术、微茎尖脱毒培养基的设计） 3）无毒苗的鉴定：委托有资质的机构进行鉴定 （二）实验报告基本要求 要求使用统一的实验报告纸，如实、认真记录实验结果。实验报告中应包括以下内容：实验序号，实验名称，目的要求，实验原理，实验材料与方法实验步骤，结果分析，并对实验中遇到的专业问题进行探讨。总实验学时学时，因实验资源的准备有不确定因素（受天气、季节、园艺产品种类等的限制），因此，教师可根据实验教学实际情况自行调整所列实验项目除实验一、为必做实验外，其余项目为选做必须符合实验五、考核及成绩评定 （一）命题原则与思想 命题本着“注重基础、提倡运用、全面考核科学严谨”的原则，努力实现知识、能力、素养的统一，并着重考查学生运用基本知识进行分析、解决实际问题的能力与对科学、技术与社会的相互关系的理解，促进学生的全面发展，并关注学生的创新精神和科学态度。 （二）考试范围 所有教学章节内容。 （三）考核要求 考试内容的重点是教学要求中的掌握部分，其次为熟悉部分，少量涉及了解部分。 （四）考核类型 理论平时考核以作业、考勤、课堂提问和讨论等方式进行；实验考核以实验报告、实验设计和实验技能等方式进行；期末考核以闭卷考试形式进行。 （五）试题类型 填空题、释词题、简答题、论述题、分析题。填空题共20空，每空分，共0分；释词题共题，每小题，共0分；简答题共4题，每小题5分，共20