人教版四年级下册语文16-触摸春天.pptx

春;;16;浓郁 流连 小径 穿梭 流畅 引导 悄然 竟然 灵性 经历 瞬间 扑闪 张望 概念 弧线 飞翔 权利 缤纷 花繁叶茂 磕磕绊绊 多姿多彩;浓郁 流连 小径 穿梭 流畅 引导 悄然 竟然 灵性 经历 瞬间 扑闪 张望 概念 弧线 飞翔 权利 缤纷 花繁叶茂 磕磕绊绊 多姿多彩;瞬;梭;;请同学们快速浏览课文，找到安静创造的奇迹，用笔划出来。谁给大家读一读。;安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！;安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！;安静为什么能创造这样一个奇迹呢？默读课文二三自然段，认真思考并划出相关的句子，然后在小组里交流。;;磕磕绊绊;;B．她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。; 作者说，是安静神奇的灵性拢住了蝴蝶。这神奇的灵性指的是什么呢？让我们回过头来，再来看看奇迹发生之前，作者对安静的这两个动作描写。;活动三：走进情境，理解感情; 没有一双明亮的眼睛，安静可以用鼻子去闻，她闻到了 。; 早晨，我在绿地里面的小径上做操，安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。安静在一株月季花前停下来。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。我几乎要喊出声来了，因为那朵月季花上，正停着一只花蝴蝶。 安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。 ;安静还做了什么让我们感动的事情？;安静还做了什么让我们感动的事情？; 此刻安静的心里一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。;安静张望着，她仿佛看到了蝴蝶翩翩的舞姿，此刻;如果弧线的这头是黑暗，弧线的那头一定是--- 如果弧线的这头是痛苦，弧线的那头一定是--- 如果弧线的这头是失望，弧线的那头一定是——;谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。