【阶段测试】青岛版数学一年级上册第三单元《走进花果山-10以内的加减法》单元测试卷2.doc

【阶段测试】青岛版数学一年级上册第三单元《走进花果山-10以内的加减法》单元检测卷1.doc 试卷第PAGE3页共NUMPAGES3页 【阶段测试】青岛版数学一年级上册第三单元《走进花果山-10以内的加减法》单元检测卷1 姓名:_____________年级:____________学号:______________ 题型选择题填空题解答题判断题计算题附加题总分得分评卷人得分一、选择题 1.看图列式计算，正确的是（）. A．8＋3=11(只) B．8－3=5(只) C．8－5=3(只) D．3＋8=11(只) 2.3＋6=（） A．5 B．9 C．17

2025-01-07 约1.02千字 3页立即下载

【阶段测试】青岛版数学一年级上册第三单元《走进花果山-10以内的加减法》单元检测卷2.doc 试卷第PAGE5页共NUMPAGES5页 【阶段测试】青岛版数学一年级上册第三单元《走进花果山-10以内的加减法》单元检测卷2 姓名:_____________年级:____________学号:______________ 题型选择题填空题解答题判断题计算题附加题总分得分评卷人得分一、计算题 1.算一算。 10－9＝9－7＝3＋6＝4＋3＝ 7－0＝5＋4＝8－8＝6－2＝ 2＋1＋7＝6＋4－5＝8－4＋3＝2＋2＋6＝ 7－2－3＝9－7－0＝4＋5－3＝8

2025-01-06 约1.16千字 5页立即下载

【阶段测试】青岛版数学一年级上册第三单元《走进花果山-10以内数的加减法》过关检测卷.doc 试卷第PAGE4页共NUMPAGES4页 【阶段测试】青岛版数学一年级上册第三单元《走进花果山-10以内数的加减法》过关检测卷姓名:_____________年级:____________学号:______________ 题型选择题填空题解答题判断题计算题附加题总分得分评卷人得分一、计算题 1.直接写得数。 6＋2＝4＋5＝8－6＝0＋10－7＝ 1＋9＝10－5＝4＋3＝9－8＋2＝ 2＋5＝7－4＝8－0＝5＋0＋4＝二、填空题 2.在（）里填上合适的数。 10－(

2025-01-09 约1.39千字 4页立即下载

【阶段测试】青岛版数学一年级上册第三单元《走进花果山-10以内的加减法》单元测试卷1.doc 试卷第PAGE3页共NUMPAGES3页 【阶段测试】青岛版数学一年级上册第三单元《走进花果山-10以内的加减法》单元测试卷1 姓名:_____________年级:____________学号:______________ 题型选择题填空题解答题判断题计算题附加题总分得分评卷人得分一、选择题 1.以下能通过加法直接得出24的组合是（） A．897 B．454 C．566 2.4＋3=（） A．2 B．4 C．7 D．14 3.减数是4，被减数10，差是（

2025-01-05 约1.15千字 3页立即下载

【阶段测试】青岛版（五年制）数学一年级上册第三单元《走进花果山-10以内的加减法》单元检测卷A.doc 试卷第PAGE3页共NUMPAGES3页 【阶段测试】青岛版（五年制）数学一年级上册第三单元《走进花果山-10以内的加减法》单元检测卷A 姓名:_____________年级:____________学号:______________ 题型选择题填空题解答题判断题计算题附加题总分得分评卷人得分一、填空题 1.和7相邻的两个数是________和________。 2.在2，5，3，9，7这几个数中，最大的数是()，最小的数是()。 3.按规律填数。（1）9、()、7、6、()、4。（2）

2025-01-07 约1.48千字 3页立即下载

【阶段测试】青岛版（五年制）数学一年级上册第三单元《走进花果山-10以内的加减法》单元检测卷B.doc 试卷第PAGE3页共NUMPAGES3页 【阶段测试】青岛版（五年制）数学一年级上册第三单元《走进花果山-10以内的加减法》单元检测卷B 姓名:_____________年级:____________学号:______________ 题型选择题填空题解答题判断题计算题附加题总分得分评卷人得分一、计算题 1.算一算。 8＋2＝9－6＝8－5＝10－7＝ 3＋2＝6－1＝0＋7＝7－5＝ 7－2－2＝3＋4＋2＝6－2＋3＝6－4＋5＝ 0＋9－3＝4＋3－2＝8－3－3＝8＋2－

2025-01-07 约1.01千字 3页立即下载

【阶段测试】青岛版数学一年级上册第三单元《走进花果山-10以内的加减法》素养达标测试卷.doc 试卷第PAGE5页共NUMPAGES5页 【阶段测试】青岛版数学一年级上册第三单元《走进花果山-10以内的加减法》素养达标测试卷 姓名:_____________年级:____________学号:______________ 题型选择题填空题解答题判断题计算题附加题总分得分评卷人得分一、填空题 1.小兔回家。 2.开火车。 3.填数，使每条线上的三个数相加都得10。 4.在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。 9－4()88－2()4＋29－6＋3()5＋2－1 8

2025-01-09 约1.12千字 5页立即下载

2024一年级数学上册三走进花果山__10以内数的加减法信息窗15以内的加法教案青岛版六三制.docx Page1 5以内的加法教学内容：教科书第31页信息窗一教学目标： 1.结合实际情境让学生在解决问题的过程中，理解加法的意义，相识加号“+”。学会加法算式的读法，会进行5以内数的加法计算。 2.在视察操作活动中初步学会思索问题。 3.通过与同伴沟通不同的计算方法，体会算法的多样性。 4.运用所学学问解决简洁的实际问题，体验数学就在身边，初步培育应用意识。教学过程：一、创设情境师：在我们中国有一个神通广阔的神话人物，他一个筋斗能翻十万八千里呢！猜猜他是谁？他和他的小猴子们住在哪里呀？想不想到花果山去看看呀？二、提出问题 1.出示《来到花果山》的情景图，让学生独立视察情境图中都有谁，他

2025-03-14 约小于1千字 2页立即下载

2024一年级数学上册三走进花果山__10以内数的加减法信息窗3和是67的加法重叠中的学问拓展资料青岛版六三制.docx Page 1 重叠中的学问小挚友们在幼儿园用过的小手帕洗干净都要晾在绳子上，晒手帕时每两块之间是重合在一起的，如图，这重合的部分就是重叠。重叠中有不少的学问呢！妈妈今日把6条毛巾洗干净了，用夹子夹在绳子上晾干，每一块毛巾的两边用夹子夹住，用一个夹子可以夹住相邻的两块毛巾，这样一共须要多少个夹子？（答案：一共须要7个夹子。）

2025-04-03 约字 1页立即下载

2024一年级数学上册三走进花果山__10以内数的加减法连加连减混合运算习题青岛版六三制.docx Page1 核心考点突破卷 7．连加连减混合运算一、我会算。(共24分) 1．(8分) 2．星光闪闪。(填“＞”“＜”或“＝”)(16分) 9－2－717－5＋244＋3－78 5＋3－4587－5＋392＋4＋3 61＋2＋276＋3－3 二、细致推敲选一选，将正确答案的序号填在括号里。(每题5分，共15分) 1．计算结果与5＋3＋1的结果不相同的是()。 ①7－2＋2 ②6＋2＋1 ③3＋3＋3 2．计算10－4＋3时，其次步计算的是()。 ①10－4 ②4＋3 ③6＋3 3．下列题()可以用5＋4－1计算。 ①树上有5只小鸟，先飞走4只，又飞走1只，树上现在还剩几只小鸟？ ②妈妈今日下

2025-04-08 约小于1千字 3页立即下载

第二单元《走进花果山-6-10数的认识和加减法》（大单元说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学青岛版.docx 第二单元《走进花果山-6-10数的认识和加减法》（大单元说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学青岛版 一、课程基本信息 1.课程名称：第二单元《走进花果山-6-10数的认识和加减法》 2.教学年级和班级：一年级上册数学 3.授课时间：2024-2025学年 4.教学时数：1课时二、核心素养目标培养学生对数的感知和认识，提高学生的数感和逻辑思维能力。通过数的认识和加减法的学习，发展学生的符号意识和空间观念，增强学生的动手操作能力和解决问题的能力，激发学生对数学学习的兴趣和探索精神。三、学习者分析 1.学生已经掌握了哪些相关知识： 一年级学生已经初步建立了数的概念，能够识别和说出1-

2025-03-07 约3.63千字 4页立即下载

第二单元《走进花果山-6-10数的认识和加减法》（大单元说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学青岛版.docx 第二单元《走进花果山-6-10数的认识和加减法》（大单元说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学青岛版 科目授课时间节次 --年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第二单元《走进花果山-6-10数的认识和加减法》（大单元说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学青岛版 课程基本信息 1.课程名称：第二单元《走进花果山-6-10数的认识和加减法》 2.教学年级和班级：一年级上册 3.授课时间：2024-2025学年 4.教学时数：1课时核心素养目标 1.培养学生数感，使学生能够理解数的顺序和大小，能够进行简单的数数和计数。 2

2025-03-15 约3.61千字 4页立即下载

新青岛版一年级上册数学 第三单元走进花果山 信息窗4 被减数是67的减法.ppt 走进花果山----信息窗四被减数是6、7的减法原来有6个小朋友野餐，走了2个，还剩几个小朋友？ 6 - 2 = 4 （个）树上原来有7只猴子，下树了5只，还剩几只猴子？ 7 - 5 = 2 （只） 2 4 3 3 6 4 2 6 5 1 3 2 2 4 0 6 1 6 5 5 1 2 5 7 5 2 3 6 2 4 7 － 1 6 ＜＞＞＜＜＜＜＞ 7 3 4 4 4 0 － 7 2 5 －今天你有哪些收获？此课件下载可自行编辑修改，供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！

2020-02-25 约小于1千字 11页立即下载

《走进花果山—6~10的认识和加减法》（说课稿）-2024-2025学年青岛版（五四学制）（2024）数学一年级上册.docx 《走进花果山—6~10的认识和加减法》（说课稿）-2024-2025学年青岛版（五四学制）（2024）数学一年级上册 学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息 1.课程名称：《走进花果山—6~10的认识和加减法》 2.教学年级和班级：一年级上册 3.授课时间：2024年9月25日星期二第3节课 4.教学时数：1课时核心素养目标分析重点难点及解决办法重点： 1.6~10的认识：学生能够正确识别和书写数字6~10。 2.加减法运算：学生能够运用6~10的数字进行简单的加减法计算。难点： 1.数字6~10的形态区别：学生区分这些数字的形状特点。 2.加减法计算的理解和运用

2025-03-21 约3.77千字 4页立即下载

《走进花果山—6~10的认识和加减法》（说课稿）-2024-2025学年青岛版（五四学制）（2024）数学一年级上册.docx 《走进花果山—6~10的认识和加减法》（说课稿）-2024-2025学年青岛版（五四学制）（2024）数学一年级上册 学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息 1.课程名称：《走进花果山—6~10的认识和加减法》 2.教学年级和班级：一年级 3.授课时间：2024年10月25日 4.教学时数：1课时核心素养目标本节课旨在培养学生的数学核心素养，包括数感、符号意识和逻辑推理能力。学生将通过实际操作和游戏活动，加深对6~10数字的认识，发展对数字间关系的理解，学会运用加减法解决问题，同时提高数学表达能力和团队合作意识。通过这些活动，学生能够形成对数学学习的积极态度，为后续数

2025-03-14 约3.07千字 3页立即下载