一年级数学下册第3单元《生活中的数》谁的红果多1北师大版答题.ppt

【北师大数学小学一年级下册】第三单元 生活中的数 3.4 谁的红果多.docx 3.4谁的红果多我是小法官。（对的打“√”，错的打“×”） 1、39和43中间隔了3个数。（） 2、和49相邻的两个数是48和50。（） 3、最小的两位数是11。（） 4、最小的一位数比最大的两位数大。（）二、分一分。三、按要求写数。写出三个个位上的数都是4的两位数，比一比哪个最大，哪个最小？

2025-03-29 约小于1千字 1页立即下载

一年级下册数学同步练习－第三单元 生活中的数 谁的红果多 北师大版.doc 谁的红果多 1.写一写，比一比。（1）（2）（3） 2.在里填上“＞”或“＜”。 45708291 33438079 80907337 21126556 19918978 59（）56（）65（）63（）3.比一比，选出正确的数，在对应的数后面的（）里画 59（） 56（） 65（） 63（） 63＜58＜ 58（）54（） 58（） 54（） 99（） 91（） 96＜65（）63 65（） 63（） 65（） 63（） 65（） 63（） 56（）64（） 56（） 64（） 27（） 29（） 63＞ 79（）81（） 79（） 81（） 27（） 79（） 72＞80＞27 27

2025-05-22 约1.24千字 2页立即下载

新北师大版小学一年级数学下册《第三单元《谁的红果多》说课》优质教学课件.pptx 《谁的红果多》说课 ;大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学一年级下册《生活中的数》单元的课时内容《谁的红果多》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。 ;一、说教材;《谁的红果多》是北师大版数学一年级下册《生活中的数》的时内容。本课教材以“情境+问题串”的方式展开，利用计数器和数轴来强化对数的理解，最终达到抽象比较100以内数的大小。这部分内容尤为后续学习万以内数的大小比较奠定基础，起着承上启下的作用。;二、说教学目标;1.会比较100以内数的大小。 2.初步感受一列数蕴含的规律。

2025-03-28 约2.5千字 39页立即下载

北师大版小学一年级数学下册第三单元《谁的红果多PPT课件》.ppt 绿色圃中小学教育网 * 单击页面即可演示绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网我有21个红果。我有18个红果。 shuí de hónɡ ɡuǒ duō 谁的红果多？绿色圃中小学教育网十位个位十位个位 21 18 ＞ 21、18这两个数字怎么比较大小呢？做一做，填一填绿色圃中小学教育网＜＞写一写，比一比十位个位十位个位百位十位个位 32 34 十位个位 100 99 绿色圃中小学教育网 21＞18 32＜34 100＞99 说一说，你是怎样比的？绿色圃中小学教育网 35 ＞ 90 看一看，填一填 35 40 45 50 55 60 6

2017-10-16 约字 9页立即下载

第四单元第4课时 谁的红果多（教学设计）一年级数学下册（北师大版2025）.pdf 第四单元第4课时《谁的红果多》教学设计【教材分析】 《谁的红果多》是北师大版一年级下册“100以内数的认识”单元内容。教材以小熊和小猴子比红果数量这一有趣情境引入，让学生直观感受数的大小比较需求。通过摆小方块、计数器等操作，帮助学生理解比较100以内数大小的方法，包括十位不同、十位相同两种情况。此前学生已认识100以内数，本节课在此基础上深化对数的大小关系认知，为后续数的运算和数学应用筑牢根基。【核心素养】借红果数量比较活动，培养学生观察、分析与判断能力，发展数感；在操作探究比较方法中，提升逻辑思维；从生活情境提炼数学问题，增强应用意识，初步构建数学抽象与逻辑推理核心素养，感

2025-04-20 约2.92千字 4页立即下载

第四单元第4课时 谁的红果多（分层作业）一年级数学下册（北师大版2025）.pdf 第四单元第4课时谁的红果多（分层作业）【夯实基础】 1．A代表的数可能是多少？（） A．20B．40C．60 2．大于45而小于50的数一共有（）个。 A．4B．5C．6 3．一（4）班师生共36人去春游，坐（）车比较合适。 A．37座的B．28座的C．50座的 4．请你根据下面的数回答问题。 (1)十位上的数字比个位上的数字大2的数有()。 (2)大于50的数有()，小于50的数有()。 (3)把上面的数用“＜”连接：。【进阶提升】 5．乐园小学运动会田径赛200米赛跑前五名运动员的成绩如下表，按名次将他们的名字写在领奖台上。乐乐海海小宇园园小恒 28秒40秒32秒35秒30秒 6．

2025-04-21 约小于1千字 2页立即下载

第四单元第4课时 谁的红果多（教学设计）一年级数学下册（北师大版2025） .pdf 第四单元第4课时《谁的红果多》教学设计【教材分析】 《谁的红果多》是北师大版一年级下“100以内数的认识单元内容。教材以小熊和小猴子比红果数量这一有趣情境引入，让学生直观感受数的大小比较需求。通过摆小方块、计数器等操作，帮助学生理解比较100以内数大小的方法，包括十位不同、十位相同两种情况。此前学生已认识100以内数，本节课在此基础上深化对数的大小关系认知，为后续数的运算和数学应用筑牢根基。【核心素养】借红果数量比较活动，培养学生观察、分析与判断能力，发展数感；在操作探究比较方法中，提升逻辑思维；从生活情境提炼数学问题，增强应用意识，初步构建数学抽象与逻辑推理核心素养，感受数

2025-04-25 约2.94千字 4页立即下载

第四单元第4课时 谁的红果多（教学设计）一年级数学下册（北师大版2025）.docx 第四单元第4课时《谁的红果多》教学设计【教材分析】 《谁的红果多》是北师大版一年级下册“100以内数的认识”单元内容。教材以小熊和小猴子比红果数量这一有趣情境引入，让学生直观感受数的大小比较需求。通过摆小方块、计数器等操作，帮助学生理解比较100以内数大小的方法，包括十位不同、十位相同两种情况。此前学生已认识100以内数，本节课在此基础上深化对数的大小关系认知，为后续数的运算和数学应用筑牢根基。【核心素养】借红果数量比较活动，培养学生观察、分析与判断能力，发展数感；在操作探究比较方法中，提升逻辑思维；从生活情境提炼数学问题，增强应用意识，初步构建数学抽象与逻辑推理核心素养，感受数学与生活

2025-04-25 约2.58千字 4页立即下载

小学数学新北师大版一年级下册第四单元第4课时 谁的红果多教案2025春 (2).pdf 第4课时谁的红果多 【教学内容】教材第50〜51页的内容。【教学目标】 1.使学生学会比较100以内的大小，并体会比较两大小的方法。 2通.过看一看、比一比、说一说，培养学生观察、比较的能力以及提出问题并解决问题的能力。【教学重点】比较100以内的大小。【教学重点】掌握比较蕴的大小的方法。【教学过程】一、猜游戏，激发兴趣老师很想知道大家的年龄，谁愿意告诉老师？学生纷纷举手，我要猜出你们的年龄。请一名学生上台，把自己的年龄写在黑板上，老师背对黑板，面向学生猜年龄。请你们帮老师提示一下，我猜的是大了还是小了。二、创设情境，探究新知 1.在具体情境中感知两个的大小。小猴

2025-04-28 约1.97千字 2页立即下载

小学数学新北师大版一年级下册第四单元第4课时 谁的红果多教案2025春 .pdf 第4课时谁的红果多 【教学内容】 北师大版一年级下册教材第50〜51页内容【内容简析】节课是在学生学习了数数、读数、写数的基础上进行教学的。学生通过学习20以内的数，已经积累了一些数的大小比较的经验，但抽象地比较数的大小比较困难。因此，教材首先通过小猴和小熊串红果的情境，引出谁串得多的问题，激发学生比较的欲望，引导学生探索比较的方法。【教学目标】 1.结合具体情境进一步体会数位的意义，以及100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。 2.进一步积累比较数的大小的经验，发展数感。 3.让学生感受数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣和热情。【教学重难点】 1.比较100以内数

2025-04-26 约3.1千字 3页立即下载

第四单元第4课时 谁的红果多（分层作业）一年级数学下册（北师大版2025） .pdf 第四单元第4课时谁的红果多（分层作业）【夯实基础】 1.A代表的数可能是多少？（） 0A50100 A.20B.40C.60 2.大于45而小于50的数一共有（）个。 A.4B.5C.6 3.一（4）班师生共36人去春游，坐（）车比较合适。 A.37座的B.28座的C.50座的 4.请你根据下面的数回答问题。 4257801786 （1）十位上的数字比个位上的数字大2的数有（）。 ⑵大于50的数有（），小于50的数有（）。 ⑶把上面的数用连接：o 【进阶提升】 5.乐园小学运动会田径赛200米赛跑前五名运动员的成绩如下表，按名次将他们的名字写在领奖台上。 )—() 1( 21 435 乐乐

2025-04-26 约1.16千字 2页立即下载

北师大一年级下册第三单元第4节《谁的红果多》第二课时.ppt 子页１子页２子页３子页４子页１题目内容：子页１子页２子页３子页４子页１题目内容：子页１子页２子页３子页４子页１题目内容：子页１子页２子页３子页４子页１题目内容：内容：子页２题目子页３子页１子页２子页３主页子页４子页３题目子页１子页２子页３主页子页４ THANK YOU 北师大版 一年级下册 第三单元 生活中的数 问题探究练习拓展 15〈（）（）〉89 ? （）〈30 80〈（）工具箱 21 ＞ 18 21 ＞ 18 工具箱 32 ＜

2017-05-25 约小于1千字 12页立即下载

小学数学北师大版（2025）一年级下第四单元《谁的红果多》教案.docx 2025年第四单元100以内数的认识 《谁的红果多》 ? ? 一、教材分析 《谁的红果多》是新北师大版一年级下册第四单元100以内数的认识第四课时的内容，是在学生学习了数数、读数、写数的基础上进行教学的。学生通过学习20以内的数，已经积累了一些数的大小比较的经验，但抽象地比较数的大小比较困难。因此，课本首先通过小猴和小熊穿红果的情境，引出谁穿得多的问题，激发学生比较的欲望，引导学生探索比较的方法，为后续学习数的运算和数感的培养奠定基础。? ? 二、教学目标 1.结合具体情境进一步体会数位的意义，以及100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。 2

2025-05-25 约2.26千字 5页立即下载

北师大版数学一年级下册4.4《谁的红果多》（教案）.pdf 4.4谁的红果多教学设计课题数豆子单元第四单元学科数学年级一年级 本节课是北师大版小学数学一年级下册第四单元《100以内数的认识》中第四课时内容 《谁的红果多》。本节课通过小动物比较红果数量的情境，引导学生在具体操作中掌握100 教材以内数的大小比较方法。编排特点突出三点：一是借助计数器、数线等直观模型，建立数序分析概念；二是通过“摆一摆”“拨一拨”等活动，渗透位值制思想，理解比较时先看十位的逻辑。教学建议注重让学生经历观察、操作、说理的全过程，在体验中理解抽象的数量关系，为后续学习更大数的比较奠定基础。 1.学习目标描述：学会比较100以内数的大小，能用数学符号表示结果，发展数感。

2025-03-24 约6.53千字 4页立即下载

北师大版一年级数学下册谁的红果多教学设计.doc “岗位练兵、教学评优”教案课题：谁的红果多（比较数的大小）执教：马克瑞教学目标： 1.使学生学会比较100以内数的大小，并体会比较两数大小的方法。 2.通过看一看、比一比、说一说，培养学生观察、比较的能力以及提出问题并解决问题的能力。教学重点：比较100以内数的大小。教学难点：掌握比较数的大小的方法。教学过程：一、复习铺垫，激趣导入 1.（1）10个十是（）（2）8个十和5个一组成的数是（）（3）48里面有（）个十和（）个一（4）计数器上从右往左数，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。（5）21的个位上是（），表示（

2018-09-28 约3.34千字 8页立即下载