培训师课程开发,内训师授课技巧培训.pptx
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培训管理者专业成长;;授
课
见
证;;一、国内培训
管理者模型;;;;;;;;;培训管理者的专业精进;;
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1.3培训需求与需求分析 需求就是现状与期望之间的差距。。 企业的市场需求，就是企业所提供的产品和服务与顾客的期望值之间的差距。 培训需求，就是学员在工作中ASK的现状与期望之间的差距。 培训需求分析的任务，就是要找到这样的差距。 找到差距背后的原因，然后区分可培训与不可培训部分。 1.4 什么是培训需求分析 需求分析 现状 期望 差距分析 体制和制度 人的因素 班子问题 领导艺术 技术因素 绩效差距原因 确定培训需求 组织需求 岗位需求 个人发展需求 TM八项修炼（观念、专业、沟通、文化） 工具 流程 方法 培训项目实施 培训项目准备 成果转化与评估 培训项目立项 资源整合 聚焦
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TM八项修炼（观念、专业、沟通、文化）工具流程方法培训项目实施培训项目准备成果转化与评估培训项目立项资源整合聚焦业务企业战略目标TM培训项目开发与管理课程模型1.6：绩效前端分析工具 识别业务需求明确期望绩效评估当前绩效定义绩效差距识别并筛选干预措施挖掘绩效差距因素1.7培训需求识别并筛选干预措施识别业务需求明确期望绩效评估当前绩效定义绩效差距你确定的业务结果是什么？单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅地阐述观点。单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅地阐述观点。单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅地阐述观点。单击此处添加正文，文字是您思想的提炼
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内训师培训常用授课技巧312021/10/10/周日
授课前的准备工作吸引并保持学员注意力的方法清晰传达信息并促进理解的技巧激发学员兴趣并引导思考的策略有效应对课堂挑战和问题的方法提升自我授课能力和魅力的途径contents目录22021/10/10/周日
01授课前的准备工作32021/10/10/周日
明确内训师希望通过培训达到的效果，如提升学员的某项技能、改变学员的某种态度或行为等。确定培训目标分析培训内容制定教学目标根据培训目标，对内训师需要讲授的内容进行深入分析，明确重点、难点和关键点。将培训内容转化为具体的、可衡量的教学目标，以便在授课过程中有针对性地进行教学。030201明确培训
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内训师培训常用授课技巧单击此处输入你的正文，请尽量言简意赅的阐述观点汇报人：
目录授课技巧的种类壹授课技巧的应用贰效果评估叁持续改进肆
授课技巧的种类单击此处输入你的正文，请尽量言简意赅的阐述观点第一章节
讲授法讲授中穿插问题，鼓励学员思考并回答，提高课堂参与度和理解深度。提问与互动结合实际案例进行讲解，通过分析案例来阐述理论知识，增强学习的实践性。案例分析使用故事来包装知识点，使抽象概念更易理解和记忆，提升学员的学习兴趣。故事化教学
案例分析法挑选与培训内容紧密相关的实际案例，以增强学员的实践理解和应用能力。选择相关案例通过提问和讨论的方式，激发学员思考，引导他们从案例中提取教训和经验。引导
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关于培训师授课技巧授课的心态授课的站位授课的表达目录第2页,共19页，2024年2月25日，星期天授课的心态作为培训师，不要畏惧失败。1、当你想到学员中有人比自己懂得更多，自己决不能讲错，不能失败时，你反而就会产生不必要的紧张。2、任何人都会紧张。但为了减少你的紧张，最重要的就是事前充分的准备。事前准备的时间应为上课时间的4倍。第3页,共19页，2024年2月25日，星期天效果不好的授课类型催眠型远山含笑型自首犯罪型纸老虎型声音象蚊子一样，人家都听不懂你在说什么。完全不看听众，他看着远处的墙壁说话，好象在憧憬着远方未知的世界似的。本人才疏学浅，有机会在各位专家面前卖弄，实在感到惭愧，希望各位包
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2013年12月
智美▪行政部
培训师授课技巧
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培训能力并不是一种先天的能力，完全可以在工作和生活中，通过接受专业培训和自我修炼逐步提升。
企业内训师的要求包括三部分：授课能力、课件制作能力、训练项目组织能力。
讲授是最好的学习方法，良好的展示能力：
可以助你完成销售任务。
可以助你获取更高的职位。
可以助你训练和激励下属，实现团队的发展。
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培训师培训课程前期准备
培训师培训前期自我调试
有效授课技巧
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学 习
培 训
教 育
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培 训 的 三 个 指 标
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培 训 讲 师 分 类
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1、情绪激烈型
2、轻松幽默型
3、思
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４、培训师的备课 ——深入生产、经营、科研一线调研 ——收集资料、信息作理论上的准备 ——写出培训的方案和初稿 ——试讲、演练、彩排 （１）大体分四步 ——吃透结构框架和要达到的目的； ——把握重点、难点与关键问题； ——提出设问点； ——寻找需要引伸的问题。 （２）做到“四备” Ａ、内容结构方面的准备 ——方法、手段的组合设计； ——各种课堂活动的操作流程； ——与学员交流、沟通的方式； ——总结归纳与评判学员活动优劣的方法； ——节奏和时间的控制， “课题”内容的调整与增删； ——如何处理棘手问题 Ｂ、方式方法方面的准备 ——培训环境的预想与设计； ——必
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;;;依据“社情、学情”选择横断面和流程的重构过程，是通过需求分析确定课程目标，再根据这一目标选择某一个学科（或多个学科）的教学内容和相关教学活动进行计划、组织、实施、评价、持续改进，以最终达到课程目标的整个工作过程。;需求分析;;;紧密围绕企业需求;课程内容应注重实操技能的训练，提供具体的操作方法和工具，让学员能够迅速掌握并应用于实际
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培训课程开发与授课技巧
演讲人：
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目录
CONTENTS
01
需求分析阶段
02
课程设计框架
03
课件内容开发
04
授课实施规范
05
教学效果评估
06
辅助工具应用
01
需求分析阶段
培训目标设定方法
根据具体岗位的工作需求，制定培训目标，确保培训内容与工作实际紧密结合。
基于工作需求
以实际成果为导向，设定可衡量、可评估的培训目标，提高培训效果。
强调成果导向
既要考虑当前的工作需求，也要兼顾员工的长期发展需求。
综合考虑长期和短期目标
学员画像分析策略
学员职业发展需求分析
结合学员的职业规划，分析他们在未来工作中可能遇到的挑战和需求。
03
了解学员的学习习惯和偏好
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卓越培训师训练课程背景：TTT是英文“Training The Trainer to Train ”的缩写，是一门培训师成长必修的经典课程。该课程将为企业培训师提供从理念到技能的全面训练。课程设计与开发是整个培训的第一步，课程开发的质量决定着课堂呈现的效果，决定着学员的收获。分析学员，了解企业需求，设计课程结构和内容，如何开场，如何收尾，如何编写案例，如何煽情造势，都要在课程设计与开发时明确。本课程从“实战、实效”的角度出发，用ADDIE模式完整阐释整个课程设计与开发流程，全面、系统地梳理了培训师课程设计与开发需要修炼的技能。各种有效的工具、技术更有助于培训师迅速提升课程开发能力。要想让精心准
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课件签到表（很有用哦）熟悉会场，与学员适当交流基本教具（投影、教鞭、电脑、白板、白板笔、白板擦）辅助教具（视频、音乐、组网图、电路板、网管系统……)1关键是提前做好！2思路3紧张4被动5…62、课前准备微笑01深呼吸02挺直身躯03眼光交流043、亮相3、亮相-如何避免紧张紧张是正常的紧张是不易被察觉的紧张感会很快消失的观众是希望你成功的请相信如何尽快消除紧张深呼吸、微笑、眼神交流设计开头和结尾尽快进入自己熟悉的话题避免去想那些干扰自己的消极方面简明坚定的对自己说：你是经过精心准备的，你比任何一个听众更有资格站在这里。4、开场白-自我介绍+课程介绍你是谁为什么要听你的课你到底要讲什么你讲的课程
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主动引导，一问一答保持节奏。临场应变，方显英雄本色。关注感受，找到核心。三、收放自如，掌控全场主讲人：董玉川TTT企业内部培训师授课表达与现场控制技巧讲师介绍：专注于：培育心态健康的员工；强化高执行力的人才；训练技能造就管理专才；可复制人才的阳光型领导---培养阳光心态，成就企业人才；化学工程学士、工商管理硕士（MBA）；10年如一日：董老师专注于源自人本意识的管理技能、企业人才梯队建设、企业内部培训师的咨询和培训（部门主管管理实战，班组长流程化管理技能，沟通、激励、执行力，全员职业素养及从技术走向管理等领域）；5年日资企业生产、质量、技术主管，销售团队领导的职业经历，累积大量结合企业员工实际
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主讲人：董玉川TTT企业内部培训师授课表达与现场控制技巧
讲师介绍：专注于：培育心态健康的员工；强化高执行力的人才；训练技能造就管理专才；可复制人才的阳光型领导---培养阳光心态，成就企业人才；
化学工程学士、工商管理硕士（MBA）；0110年如一日：董老师专注于源自人本意识的管理技能、企业人才梯队建设、企业内部培训师的咨询和培训（部门主管管理实战，班组长流程化管理技能，沟通、激励、执行力，全员职业素养及从技术走向管理等领域）；025年日资企业生产、质量、技术主管，销售团队领导的职业经历，累积大量结合企业员工实际的实操经验，为日后的企业咨询、培训工作打好坚实的基础。03
10年企业质量体系（I