尉氏县庄头乡二初级中王军领.ppt

一个年轻人要去张村，可他不认识去张村的路．半路上遇见一位老人，年轻人喊道：“喂！老头儿，这里离张村有多远？老人脱口而出：“无礼！”年轻人足足走了五里的路程，一直没有见到有个叫张村的地方。年轻人停下来想了又想，似乎悟出了什么。 礼貌是尊重的具体表现,是人们交往中共同遵守的道德准则 礼貌反映我们自身的素质,展示我们的风采 不讲礼貌,伤害了别人,影响与人交往. A组同学表演下列情景剧：在某一教室里，同学们正在做作业。 “喂，小胖，”小明飞快地冲到小强面前，把本子往桌上一扔，“快，快，把这题给我算一算， “我正忙着呢！” 这时，小林也过来了。 “不好意思，请问你现在有空吗？”小林问小强 “当然有，请问你有什么事吗？” “这题我不会，想向你请教一下，行吗？” “当然。” 很快地，小林问好问题走了，而小强又继续做作业了，只剩小明一人在那里自言自语：“凭什么我先到却只给他解答问题啊……” “心灵的伤疤” -----P.79相关链接 说说身边事：在我们生活、学习过程中，你目睹了哪些对人无礼的事例，当时的感受是什么？这些行为有何危害？ 1、当你犯了错误，被老师批评，你的态度是 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2、当你被别人误解了，你这样做 _________________________ 3、你受到过别人的冷遇吗？你当时的感受： ___________________________ ★ 所以:态度亲和,会拉近彼此的距离,增进友谊和团结, 讲礼貌语；行文明事； 做时代人；树新形象。 对本节课程的课后反思 本节课通过学生的体验和教师及时的课件展示，本课时整个课堂学生都能处于主体地位来学习知识，也正体现以人为本的素质教育。让学生真正感受到自己是学习的主人，参与教学之中，领悟到“我的地盘、我做主”的风格，教师对于难度大的只是给予点拨，起到了穿针引线的作用。 * * * * 尉氏县庄头乡第二初级中：王军领 礼貌是尊重 学生讨论后提问：（1）小明、小林的行为有什么不同？ （2）他们的这种行为给被问的人有什么感受？ （3）他们的行为给自己带来了什么结果? 甲方： 是否文明礼貌是我个人的私事，与别人无关。 乙方： 是否有礼貌，不仅体现一个人的道德修养，还关系到国家的形象。 争论不休 谈谈你的观点 礼貌是文明的体现。 是否文明礼貌 ，表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。 你知道文明礼貌10字用语吗？ “请 您好 谢谢 对不起 再见” “谢谢”的魅力 小组pk剧情表演：“变质的牛奶”___P.80 演后感受 1、这个客人为什么从“大发雷霆”到“面露愧色” 2、服务员的微笑告诉我们什么？ 3、对人有礼貌表现在哪些方面？ 语言文明——良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒 态度亲和——真诚、待人和气、给人以亲切感、 受尊重感 举止端庄——容貌清洁、服装整洁、美观、大方， 举止规范 再见、晚安、失陪、留步 对不起、请原谅、很抱歉、多包涵 谢谢、麻烦您了、拜托、您费心了、劳驾 您好、久仰、欢迎你、请多指教、认识你很高兴 告别语 致歉语 感谢语 见面语 做个新世纪的有礼青少年 改进方法 存在不足 我的衣着 我的态度 我的语言 内容 1、按照文明礼貌的标准选出小组的形象大使 2、由各组的形象大使做代表，参加班级最佳形象大使的选拔，得票最高者获胜 1、人与人之间需要尊重，礼貌是尊重的具体表现，是人们在日常交往中共同遵守的道德准则 2、礼貌反映我们自身的素质，展示我们的风采 3、礼貌是文明的体现，有了礼貌，就有与人交往的亲和力 1、对人有礼貌，就要语言文明 2、对人有礼貌，就要态度谦和 3、对人有礼貌，就要举止端庄 礼貌是尊重 “谢谢”的魅力 礼貌是魅力 知识网络 让我们手拉手高声宣誓：