第一单元第2课一、《制作一幅简单画面》说课稿 2023—2024学年人教版初中信息技术七年级下册.docx
第一单元第2课一、《制作一幅简单画面》说课稿2023—2024学年人教版初中信息技术七年级下册
主备人
备课成员
教学内容
本节课内容选自2023—2024学年人教版初中信息技术七年级下册第一单元第2课，主要围绕《制作一幅简单画面》展开。课程内容包括：认识并使用绘图工具，掌握基本绘图操作，如线条、形状、颜色填充等；运用绘图工具创作简单画面，并学会保存和分享自己的作品。通过本节课的学习，学生能够初步掌握绘图软件的基本操作，激发他们对信息技术的兴趣。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等信息技术学科核心素养。通过学习绘图软件的基本操作，学生能够提升信息意识，认识到信息技术在艺术创作中的应用价值；通过动手实践，锻炼计算思维，提高问题解决能力；同时，通过创作和分享作品，激发学生的数字化学习与创新精神，培养他们的艺术表现力和团队协作能力。
教学难点与重点
1.教学重点，
①熟练掌握绘图软件的基本操作，包括线条、形状、颜色填充等功能的使用；
②能够运用绘图工具创作出具有创意的简单画面，体现个性化的艺术表达；
③学会保存和分享自己的作品，提升信息技术的应用能力和协作交流能力。
2.教学难点，
①理解并运用绘图工具中的各种功能，特别是对于初学者来说，如何灵活运用工具进行创作是一个挑战；
②在创作过程中，如何将创意转化为具体的画面，实现从概念到形象的转换，需要一定的艺术素养和审美能力；
③学会合理利用绘图软件的辅助功能，如图层、对齐等，以提升画面的整体效果和细节处理能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过讲解绘图软件的基本操作和功能，为学生提供系统的知识框架。
2.实验法：引导学生动手实践，通过实际操作来掌握绘图技巧，增强学习效果。
3.讨论法：在学生创作过程中，组织小组讨论，激发创意思维，提高合作能力。
教学手段：
1.多媒体演示：利用PPT展示绘图软件的使用技巧，直观教学，便于学生理解。
2.教学软件操作：使用绘图软件进行现场演示，让学生直观感受软件功能。
3.网络资源整合：利用网络资源，如在线教程、优秀作品等，拓宽学生视野，激发学习兴趣。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习绘图软件的基本操作步骤和常用功能。
设计预习问题：围绕《制作一幅简单画面》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何利用绘图工具表达自己的创意？”
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来评估预习情况。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解绘图软件的基本操作和功能。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考如何通过不同的线条和颜色来增强画面的视觉效果。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。教师可以通过这些成果了解学生的预习情况，并在课堂上针对性地进行讲解。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示一幅学生创作的简单画面，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解绘图软件的使用方法，如线条绘制、形状创建、颜色填充等，结合实际案例帮助学生理解。例如，通过展示一个简单的卡通人物绘制过程，讲解线条和形状的绘制技巧。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的预习成果，并共同探讨如何创作出更具创意的简单画面。
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何调整线条的粗细？”进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试运用所学知识创作自己的简单画面。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，如“如何使画面更具动感？”
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解绘图软件的使用方法。
实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中学习和应用技能。
合作学习法：通过讨论和分享，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：要求学生课后尝试使用不同的绘图工具创作简单的画面，并提交作品供全班展示。
提供拓展资源：推荐一些在线绘图教程或艺术作品网站，供学生进一步学习和欣赏。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出画面中可以改进的地方。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的