小学信息技术六年级上册第10课《 金属与人类生活》教学设计.docx
小学信息技术六年级上册第10课《金属与人类生活》教学设计
学校
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教具
设计思路
本课设计以六年级学生认知水平为基础，通过讲解金属的特性和应用，引导学生了解金属在人类生活中的重要性。结合课本内容，设计了一系列实践活动，如金属材质识别、金属制品制作等，让学生在动手操作中加深对金属知识的理解，提高学生的实践能力和创新思维。
核心素养目标
培养学生信息意识，通过金属与人类生活的学习，让学生认识到信息技术在生活中的应用，提高对科技发展的关注。发展计算思维，通过金属特性的分析，引导学生运用逻辑推理和抽象思维解决问题。提升数字化学习与创新素养，通过金属制品制作等活动，激发学生的创新意识，提高动手实践能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识。
六年级学生在之前的学习中已经接触过一些基础的物质科学知识，如物质的分类、性质等。对于金属这一章节，学生可能对金属的基本概念、常见的金属种类及一些简单的金属应用有所了解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。
学生对科技和生活中的创新事物通常具有浓厚的兴趣。他们具备一定的观察力和分析能力，能够通过观察和比较来识别不同金属的特性。学习风格上，多数学生偏好通过实际操作和互动学习，对于动手实践类活动较为积极。
3.学生可能遇到的困难和挑战。
部分学生可能对金属的物理性质理解困难，如金属的导电性、导热性等抽象概念不易掌握。此外，学生在金属制品制作过程中可能会遇到工具使用不当、材料选择不当等问题，需要教师及时指导。同时，学生在分析金属在人类生活中的应用时，可能难以将理论与实际生活相结合，需要教师引导他们进行深入思考。
教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解金属的基本特性和应用，引导学生积极参与讨论，加深理解。
2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同历史时期的发明家，展示金属在科技发展中的作用，增强学生的历史意识。
3.安排实验活动，让学生亲手操作，观察金属在不同条件下的反应，培养实践能力和科学探究精神。
4.利用多媒体展示金属在生活中的应用案例，通过图片、视频等形式，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
5.引导学生进行项目导向学习，分组完成金属制品设计制作，提升团队协作能力和创新能力。
教学过程
一、导入新课
（教师）同学们，大家好！今天我们要一起探索一个与我们生活息息相关的主题——《金属与人类生活》。你们知道，金属在我们的生活中扮演着怎样的角色吗？请同学们思考一下，并准备好分享你们的想法。
（学生）思考并分享自己对金属在生活中的认识。
二、新课讲授
1.金属的基本特性
（教师）首先，我们来了解一下金属的基本特性。金属通常具有良好的导电性、导热性、延展性和韧性。这些特性使得金属在许多领域都有广泛的应用。
（学生）认真听讲，记录金属的基本特性。
2.金属的分类
（教师）接下来，我们将学习金属的分类。金属可以分为纯金属和合金两大类。纯金属是指由单一金属元素组成的金属，而合金则是由两种或两种以上的金属元素组成的金属。
（学生）通过课本和教师的讲解，了解金属的分类。
3.金属在人类生活中的应用
（教师）金属在人类生活中有着广泛的应用。例如，建筑、交通、通信、医疗等领域都离不开金属。我们可以通过一些具体的例子来了解金属的应用。
（学生）积极思考，举例说明金属在生活中的应用。
4.金属制品的制作
（教师）接下来，我们将学习金属制品的制作。请同学们观察桌上的金属制品，思考它们是如何制作出来的。
（学生）观察金属制品，思考并讨论其制作过程。
三、实践活动
1.金属材质识别
（教师）现在，请同学们分组进行金属材质识别活动。每组同学将获得一些不同材质的金属样品，需要通过观察、触摸等方式来判断它们的材质。
（学生）分组进行金属材质识别，记录识别结果。
2.金属制品制作
（教师）接下来，我们将进行金属制品制作活动。每组同学需要根据之前学到的知识，设计并制作一个简单的金属制品。
（学生）分组讨论设计，动手制作金属制品。
四、课堂小结
（教师）同学们，今天我们学习了金属的基本特性、分类、在人类生活中的应用以及金属制品的制作。通过今天的课程，相信大家对金属有了更深入的了解。
（学生）回顾今天所学内容，分享自己的收获。
五、作业布置
（教师）请同学们完成以下作业：
1.查阅资料，了解一种金属在现代社会中的重要应用。
2.设计并制作一个简单的金属制品，并说明其制作过程。
（学生）认真阅读作业要求，准备课后完成作业。
六、课后拓展
（教师）同学们，课后可以继续探索金属的奥秘。你们可以尝试以下活动：
1.参观当地的金属制品工厂，了解金属制品的生产过程。
2.阅读关于金属科学方面的书籍，拓宽知识面。
（学生）积极参与课后拓展活动，提高自己的科学