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多位数乘一位数一次进位笔算乘法.ppt

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笔算的面的题捐。颗会吗? 23×3: 143×2 我买3套 k18本(18本kh8本怎样列式? 算一算。上估买了几本连环灭3: 向十位进2 5 834 888 士 54 讨论 8 笔算乘法要从哪 ×3 位乘起? 2为什么积的十位上是5而不是3? 思考:为什么有的向十位进1,有的向十位进2? 27 15 214 ×。2 ×13 54 75 642 文档仅供参考是小神算的小神算为自己打X火 12×8=9613×7=9116×6=96 ×18 ×27 ×36 96 96 14×5=7018×3=5417×4=68 18 ×25 3 ×4 70 54 68 火眼金睛 82 82 153 153 ×2 3 ×13 64 359 459 笔算乘法有什么地方要注意的吗? 动动脑全都做出的为自的( 7 0 2 2 3 6 50650 5085 8 90

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2017-05-03 约1.52千字 15页立即下载
多位数乘一位数不进位笔算乘法说课稿 .pdf 《多位数乘一位数不进位的笔算乘法》说课稿一.说教材本节课是人教版小学数学三年级上册第六单元《多位数乘一位数》的第二课时《多位数 乘一位数（不进位）的笔算乘法》。本课时的学习是建立在学生已经熟练的掌握了表内乘法，能够正确地口算百以内加、减法的基础上进行的。本课时的内容既是本单元教学的重点，它是多位数乘法的基础，同时也为继续学习多位数乘法打好基础，并且在日常生活中有广泛应用。教材创设了生活中的实际情景，从解决问题入手，这也是体现了生活与数学学习的联系。通过让学生经历多位数乘一位数笔算的探究过程，让学生理解笔算算理、掌握笔算算法。教材主要呈现了两种不同的算法即口算方法和笔算方法。透过两
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多位数乘一位数(连续进位)笔算乘法说课稿.docx 多位数乘一位数(连续进位)笔算乘法说课稿一、说设计理念：本节课的教学主要是针对本年级组提出的“如何培养学生的计算能力”专题研究而设计的。设计的过程中力图体现出本专题的研究成果，把培养学生的计算能力的各种方法融入了教学当中。同时在本节课设计中，我也考虑了学生的年龄特点，在教学形式上采用多种形式交替变换，注重趣味性，激发学习兴趣，使学生的潜能得到最大的发挥。另外，我在培养学生计算能力的同时，也没有忽视素质教育，一方面注重各学科间的渗透和联系，另一方面注意爱国主义和民族自豪感的熏陶。二、说设计思路根据《课标》精神,小学数学教学应该让学生经历知识产生和形成的过程,发挥他们在学习上的主体作用,
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三年级上册《-多位数乘一位数不进位的笔算乘法》说课稿.docx 《 多位数乘一位数不进位的笔算乘法》说课稿一、说教材：我说课的内容是三年级上册第六单元多位数乘一位数不进位的笔算乘法。本课时的学习是建立在学生掌握了整十、整百数乘一位数的口算技能的基础之上进行的。本课时的内容既是本单元教学的重点，同时也为继续学习多位数乘法打好基础，教材创设了生活中的实际情景，从解决问题入手，通过让学生经历多位数乘一位数笔算的探究过程，让学生理解笔算算理、掌握算法。二、说学习目标： 1、理解多位数乘一位数（不进位）笔算的算理，掌握笔算方法，并能正确进行竖式计算。 2、经历笔算方法的形成过程，体会口算与笔算之间的联系，培养类比及分析、概括能力，计算能
2018-10-25 约2.2千字 5页立即下载
多位数乘一位数不连续进位笔算乘法要点.ppt 学习目标：1、掌握两三位数乘一位数 （不连续进位）的笔算方法。2、养成认真计算的好习惯。思考题：有三种颜色的球，按红、黄、蓝的顺序依次排列，共排了15组，还余2个，这三种颜色的球共有多少个？小结：多位数乘一位数（不连续进位）的笔算方法：先将一位数与多位数的个位对齐，再从个位乘起，哪一位相乘满几十就要向前一位进几。拓展。 * * * 笔算乘法（不连续进位）竖式计算： 12× 4＝ 32×2＝ 24× 2＝ 212× 3＝根据图中的信息，你能
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《多位数乘一位数的不进位笔算乘法》教学反思.doc 《多位数乘一位数（不进位）的笔算乘法》教学反思 JHNC学校：WXL 多位数乘一位数（不进位）的笔算乘法》是（人教版）三年级数学上册的内容。它是在学生学习了整十整百整千数乘一位数的口算，多位数乘一位数的估算，即加减法的笔算的基础上学习为下面继续学习笔算乘法打下基础。教学过后，反思整个过程，觉得以下两点做得较好：一、尊重学生的学习起点。本节课我教学的是笔算乘法的第一课时。主要是解决笔算过程中从哪一位乘起和竖式书写格式问题。在教学前我考虑到学生可能很轻松的发现和理解12×3的笔算方法和算理，这个学习任务对他们来说非常的简单，没有什么学习的难度，为此我在教学中加了算捐款问题
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多位数乘一位数不连续进位笔算乘法讲解.ppt ;竖式计算：;　和王老师一起去书店;;1　8;18×3＝;小朋友们，要记住哦;117 × 5＝;117 × 5＝; 小结：多位数乘一位数（不连续进位）的笔算方法：先将一位数与多位数的个位对齐，再从个位乘起，哪一位相乘满几十就要向前一位进几。;;;13;13;拓展练习：;拓展练习：; 32×3＝ 4×23＝ 11×6＝ 225×3＝ 14×7＝ 2×119＝ 34×2＝ 132×3＝; 小结：多位数乘一位数（不连续进位）的笔算方法：先将一位数与多位数的个位对齐，再从个位乘起，
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《多位数乘一位数的不进位笔算乘法》教学设计.docx 《多位数乘一位数的不进位笔算乘法》教学设计课题《多位数乘一位数的不进位笔算乘法》教学内容人教版三年级上册数学第六单元P60页。教材分析本节课的教学内容是三年级上册第六单元笔算乘法的第2课时——位数乘一位数不进位的笔算乘法。这部分内容在教材中的地位是：在一个单元内：学生在前面学习掌握了整十、整百、整千数乘一位数的口算、多位数乘一位数估算，后续还要学习多们数乘一位数的进位笔算乘法，依次包括进位一次，连续进位、中间有0、末尾有0的乘法几部分内容，其中还有一个教学任务是帮助学生学会根据具体的问题情境选择恰当方法进行灵活的计算，从而使学生建立判断与选择算法（口算、估算、笔算、简算）的自觉意识。
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