2015学年第一学期德育计划.doc

2015学年第一学期德育计划 小学2015学年第一学期德育工作计划 一、指导思想 本学期，我校德育工作继续以十八大和十八届三中全会精神为指导，坚持立德树人，加强社会主义核心价值教育，继续深化以“中国梦”为主题，以“和美校园”建设为主线，以学生基础文明养成教育为切入点，以丰富多彩的德育活动为载体，切实加强学生的思想道德教育，促进学生的健康、全面成长。 二、重点工作 1. 做实“德育常规活动”，从细节着手，培养学生良好的文明素养，建立健康文明的校园秩序。 2. 做好”德育课程建设”， 探索知与行的统一，完善德育课程构建与实施的思路，增强德育的实效性。 3．做精“德育主题活动”，积极开展主题展示活动，搭建平台，让学生在活动中发展和提高。 3. 做强“德育管理队伍”，加强德育队伍建设，发挥骨干班主任的作用，加大年轻班主任的培养力度，建设有梯度的德育队伍。 三、具体措施 （一）做实“德育常规活动”，重落实，重细节。 成功人生就是一系列良好习惯的建立，失败人生就是一系列不良习惯的累积。是啊，良好的习惯可以让一个人受益终生。而小学是人生的起步阶段，培养学生养成良好的行为习惯显得尤为重要。要培养学生良好的行为习惯，必须从细节入手。 所以我们全体教师要有德育细节意识，全员促使学生养成良好的行为习惯，进一步提高学生的道德素养是本学期的工作重点。学习《小学生日常行为规范》、新发布的《中小学生守则》，学习本校的日常行为规范，制定班级公约。一个好习惯的养成需要21天的训练，90天的重复，所以我们必须反复抓，抓反复，强化学生养成良好的行为习惯。 （二）做好“德育课程建设”，重探究，重实效。 目前，小学课程尚处在开创阶段，需要我们每一位德育工作者为之付出努力，上学年，计划做“德育课程”，开题报告也写了，可惜没有立项。所以本学年将继续进行“德育课程”的开发与建设，从以下两方面入手： 1. 德育课程的开发与实施“双主体”的研究 要求教师创造性地使用教材，既善于有效利用课本，又敢跳出课本，加入生活内容、现实内容和时代内容。从突破教材形态、突破“教” “学”方式、突破课堂模式和突破评价方式入手。 2. 德育课程的开发与实施“体系化”的研究 将德育课程进行梳理，要求教师在基础型德育课程中激发主体意识，在拓展型德育课程中增强情境体验，从活动型德育课程中凸显实践感悟。 （三）做精“德育主题活动”，重展示，重品质。 “德育主题活动”是培养队员的能力、发展学生的特长的重要平台，本学期重点开展两项主题活动。 1.十月份的“科技节” “科技节”，我们学校一直比较重视，也在县级比赛中取得了喜人的成绩，学校连续荣获优秀组织奖。 本学期，我们将继续以班级为基本活动单位，本着立足普及，鼓励参与，注重实效的原则，积极开展符合小学生特点的，内容丰富的科技活动，除切实抓好集体quot;五个一quot;和个人quot;八个一quot;活动外，我们将分六个年级开展群体参与性强、富有科学性和趣味性的活动。 2.十二月份的“红领巾艺术节” 今年的红领巾艺术节，我们继续与圣诞英语周相结合，初步拟定以两个班级为单位组织形式多样的展示活动，具体工作，我们将会提前进行布置。 。3.做好“教师节”、“国庆节”、“建队日”、“元旦”等节日、纪念日庆祝活动。 “纪念日”是教育学生的重要契机。挖掘节日和纪念日的文化内涵，开展丰富的纪念和庆祝活动，提高学生的综合能力，丰富学生的文化底蕴。，本学期重点开展的节日纪念日庆祝活动有“教师节”、“中秋节”、“国庆节”、“建队日”、“感恩节” 、“元旦”，充分发挥德育阵地的作用。 （四）做强“德育管理队伍”，重分享，重提升。 德育工作者的自身素质建设和德育工作的能力和水平决定学校德育工作的质量和效果。我们将进行一系列的学习、探究、行动和创造，造就一批专业能力过硬，充满师爱、富有人性、人道和人文精神，学为人师，行为世范的德育工作者队伍，使学校的德育工作富有生机和活力。 1．完善班主任工作指导 以全面提高班主任素质、提升班主任工作质量，以“名师讲座”、“班主任论坛”、“班主任经验座谈会”以及“家访工作”为抓手，建设一支具有创新精神和时代特征的素质优良、富有创新活力、乐于奉献的高水平班主任队伍。 家校之间需要交流互动，家访工作显得尤为重要。平时的家访工作建议采取“三三制”，即1/3学生登门家访，1/3学生约见面谈，1/3学生话访谈，与家长多沟通，对学生多了解，对工作多改进，从而促进学生的健康成长。当然在学期结束的时候，我们学校按惯例继续组织一次集中性