泪珠与珍珠教学设计3.pdf

泪珠与珍珠免费教学案.doc 泪珠与珍珠免费教学案教学目标: 1、体味文中蕴涵的感情和寄寓其中的人生哲学。 2、联系实际生活,细细品味文中的感情并使之升华。教学重点: 体味文中各种泪水所包含的丰富情感。教学难点: 体味文中所蕴含的人生哲学。课时安排:一课时教学过程: 一、导入: 同学们,我相信大家都在自己的生命中留下过悲伤的泪,高兴的泪,感动的泪或是悔恨的泪,这些泪应该说都是我们生命中不可或缺的一部分。但往往是少年不识泪滋味,这些泪就被我们一抹了之了。今天,我们来看看台湾女作家琦君是如何认识泪的。二、

2017-01-13 约2.51万字 69页立即下载

泪珠与珍珠..doc 泪珠与珍珠. 琦君教学目标： 1、整理、分析文章中所写的几种泪 2、体味文章中蕴涵的感情，寄寓其中的人生哲学 3、联系实际生活，细细再品味文章中的感情，使之升华教学重点：体味文章蕴涵的情感。教学难点：品味文中各种泪水中包含的丰富情感，体味作者对忧患与痛苦、亲情与人生的探询和评判。教学方法：诵读鉴赏法。提倡美读，准确把握作者的情感。讨论点拨相结合。本文是一篇自渎课文，但学生的生活体验人而异，有深有浅。在研析重点语句时，可让他们展开讨论，各抒己见用诗解读文章课时安排： 1课时教学过程：一、导入设计我们来看琦君的散文《泪珠与珍珠》。很多同学也

2017-01-14 约2.39万字 76页立即下载

泪珠与珍珠_0.doc 泪珠与珍珠 泪珠与珍珠 转自“高中语文个性教案网”，http:///Article_Show.asp?ArticleID=798 一、教学目标： 1、??整理、分析文章中所写的几种泪 2、??体味文章中蕴涵的感情，寄寓其中的人生哲学 3、??联系实际生活，细细再品味文章中的感情，使之升华二、教学重点与难点体味文章蕴涵的情感，寄寓其中的人生哲学三、教学设计 课堂主要部分从整理分析几种泪入手的，从离别泪，亲子泪，奋斗泪，慈悲泪，感恩泪来总结本文所真正想阐发的人生哲学，也就是眼泪之所以能变成真正，珍珠为什么又是珍珠的原因：生活中，每个人心灵中都应有一粒珍珠，它就排除困难的毅力和智慧，虽

2017-01-16 约2.43万字 75页立即下载

泪珠与珍珠_1.doc 泪珠与珍珠 泪珠与珍珠高二新增课文教案：泪珠与珍珠 教学目的：于诵读中体味文章蕴涵的情感和意义。课文类型：读本课文。指导自学为主教学过程：一、开门见山，初读全文，整体感知。很高兴能和我们高一10班的同学一起合作学习。早就听说我们是雅思班，我想能学好外国语的同学，一定会把自己祖国的语言文字学得更好。今天那就让我们一起来学习琦君的一篇散文《泪珠与珍珠》。很多同学也许是第一次听到琦君的名字，其实前年电视台热播的电视连续剧《橘子红了》就是琦君的作品。影片唯美的风格、伤感而复杂的人物关系给看过电视的同学留下了深刻的印象。今天琦君的这篇文章，我想我们从中获取的也许会更多。 ??

2017-01-14 约2.57万字 70页立即下载

“泪珠”与“珍珠”.ppt * ——来到台湾，此心如无根的浮萍，没有了着落，对家乡的思念也就与日俱增了 ——像树木花草似的，谁能没有一个根呢？我常常想，我若能忘掉亲人师友，忘掉童年，忘掉故乡，我若能不再哭，不再笑，我宁愿搁笔，此生永不再写。 ——她用一颗纯真、博大的爱心热烈地拥护人生，以一颗温存的心细细地体味生涯中的一花一木一悲一喜，在对生活的细心感受中体味和领悟生活的真谛，从中闪烁出哲理的火花。文中写了哪几种泪？文章题目为“泪珠与珍珠”，可文中很少谈到“珍珠”，你认为“泪珠”与“珍珠”是什么关系？ 1、泪水是人间真情的一种表达方式，理解了泪水，便更能理解生活，真切领悟人生真谛，这份收获如同珍珠

2017-08-14 约小于1千字 8页立即下载

泪珠与珍珠免费教学案(教师中心稿).doc 泪珠与珍珠免费教学案(教师中心稿) 教学目标： 1．整理、分析文章中所写的几种泪?体会作者细腻、真率的情感，欣赏清丽优美、富于含义的语言。 2．体味作者对忧患与苦痛、亲情与人生的探询、评判。 3．背诵课文中引用的诗句、名言。教学时数：2 教学过程：第一课时一、导入新课请大家翻译“南海外有鲛人，水居如鱼，不废织绩，其眼能泣珠”。二、作者简介琦君，原名潘希真，1918年生于浙江永嘉县。受家庭熏陶，自幼酷爱文学，6岁时就由家庭教师讲授古典文学，中学时阅读了大量现代文学和外国文学作品，并开始文学创作，高中毕业后成为之江大学词坛巨擘夏承焘的得意门生。琦君深受夏先生学识与人格的影响，

2017-01-17 约2.49万字 68页立即下载

“泪珠与珍珠”[研究课].ppt 有的泪代表着一种渴望 * Guigang Senior High School * 作者：琦君 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第一件事情：三秒钟之内，笑一下 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第二件事情：三

2017-03-26 约5.35千字 34页立即下载

泪珠与珍珠(论坛原创).doc 泪珠与珍珠(论坛原创) nicegirl?? 教学目的：于诵读中体味文章蕴涵的情感和意义。课文类型：读本课文。指导自学为主教学过程：一、开门见山，初读全文，整体感知。 ?很高兴能和我们高一10班的同学一起合作学习。早就听说我们是雅思班，我想能学好外国语的同学，一定会把自己祖国的语言文字学得更好。 ?今天那就让我们一起来学习琦君的一篇散文《泪珠与珍珠》。很多同学也许是第一次听到琦君的名字，其实前年电视台热播的电视连续剧《橘子红了》就是琦君的作品。影片唯美的风格、伤感而复杂的人物关系给看过电视的同学留下了深刻的印象。今天琦君的这篇文章，我想我们从中获取的也许会更多。 ??这篇文章

2017-01-13 约2.4万字 76页立即下载

泪珠与珍珠....doc 泪珠与珍珠... 教学目标： 1．整理、分析文章中所写的几种泪?体会作者细腻、真率的情感，欣赏清丽优美、富于含义的语言。 2．体味作者对忧患与苦痛、亲情与人生的探询、评判。 3．背诵课文中引用的诗句、名言。教学时数：2 教学过程：第一课时一、导入新课请大家翻译“南海外有鲛人，水居如鱼，不废织绩，其眼能泣珠”。二、作者简介琦君，原名潘希真，1918年生于浙江永嘉县。受家庭熏陶，自幼酷爱文学，6岁时就由家庭教师讲授古典文学，中学时阅读了大量现代文学和外国文学作品，并开始文学创作，高中毕业后成为之江大学词坛巨擘夏承焘的得意门生。琦君深受夏先生学识与人格的影

2017-01-15 约2.49万字 68页立即下载

泪珠与珍珠.._0.doc 泪珠与珍珠.. 湖北谷城三中　胡文勇注入自己的人生体验　　认知人生的忧患和苦痛　　　向往心灵的清澈和明净课前齐背：乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。却与小姑别，泪落连珠子。终日不成章，泣涕零如雨。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。执手相看泪眼，竟无语凝咽。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。感时花溅泪，恨别鸟惊心。故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 泪珠与珍珠 教学过程：一、导入在座的有谁没流过泪？

2017-01-16 约2.52万字 72页立即下载

《泪珠与珍珠》01.ppt 每一滴晶莹的泪珠原来都凝结了一段人生深沉的体验。我们应该深深领悟到：流泪的过程就是不断奋斗的过程。只有从奋斗中我们才能得到最珍贵的收获。所以我们可以毫不夸张地说—— 没有泪珠就没有珍珠！讨论交流泪珠晶莹透亮,浸润着人的欢喜、悲伤、忧愁和痛苦,你有过最动情的流泪体验吧?你对“眼泪”有过深刻的感悟吗?请用一段精彩的语言，让大家分享你的体验与感悟。　　每一个故事都承载了太多真挚纯洁的情感。我总想会流泪的人也是幸福的。因为流泪表示他们还有对生活的渴望和留恋，对真情的感动和拥有。在这个意义上说，无泪的人，也是世界上最痛苦的。　　　所以，让我们珍惜泪水，珍惜这纯洁真挚的泪珠中

2017-03-09 约4.4千字 37页立即下载

《泪珠与珍珠》02.ppt 生命在漫长的历程中，是脆弱的，又是坚强的，在我们的人生历程中，将经受许多的艰难困苦，许多的风风雨雨，而我们每个人心灵中都应该有一粒珍珠，它就是排除困难的毅力与智慧。这粒珍珠是随着人的年龄，学识与修养而逐渐长大，逐渐变得更晶莹圆润的。同时生命的种种体验，都是情感的过滤，情感的净化。在这过程中，我们要有一颗博爱的心，慈悲的心，感恩的心，只有懂得爱，懂得感恩的人，他的生命才会璀璨如珍珠，才能拥有生命的力量。结束语: 布置作业泪珠晶莹透亮，浸润着人的欢喜、悲伤、忧愁和痛苦，我想每个人可能都有过最动情的体验吧？请用一段精彩的或朴实的语言，让大家分享你的体验与感悟。以自然之笔,写真

2017-03-09 约2.26千字 38页立即下载

《泪珠和珍珠》03.ppt * * 泪珠与珍珠 琦君橘子红了琦君琦君的写作风格就犹如《橘子红了》一样，她总能以最澄净安详的文字，静静地抒写许多理当惊涛骇浪的家庭事端，就如这篇散文《泪珠与珍珠》，用极为清新安静的文字表达了她内心的波涛汹涌，阐释了很深的人生哲学。琦君散文的独特性，是：“无论写人，写事，写物，在清淡朴素中见出秀美；她的散文，不是浓妆艳抹的豪华贵妇，也不是粗服乱发的村俚美女，而是秀外慧中的大家闺秀。作者介绍：琦君，原名潘希真，1918年出生于浙江永嘉县。浙江大学中文系毕业。琦君有着深厚的中国古典文学修养。她5岁开始认字，7岁读

2017-03-12 约字 30页立即下载

泪珠与珍珠课文精讲.doc 泪珠与珍珠课文精讲一、章节划分《泪珠与珍珠》的段落划分可以如下进行：第一部分（第1-2自然段）：文章开篇即提出话题：“眼因多流泪水而愈益清明，心因饱经忧患而愈益温厚。”接着，作者以杜甫的《哀王孙》为例，说明了“沧海桑田，眼中的泪水不过是生命之树经历的风雨”的道理。这一部分主要表达了作者对泪水的看法，为后文的论述打下了基础。第二部分（第3-10自然段）：作者从探讨“泪水的价值”入手，进一步阐述了“生老病死、悲欢离合”中泪水所扮演的角色。作者认为，泪水不仅代表着人生的苦难和悲伤，更凝聚着人性的善良和无私。在这一部分中，作者通过引用中外文学名著中的例子，如《红楼梦》中的描写和雨果的名言，进一

2025-03-03 约2.37千字 5页立即下载

泪珠与珍珠教案及反思2篇.pdf 今泰学院推荐文档 泪珠与珍珠教案及反思2篇 TeardropandPearlteachingplanandre flection 编订：JinTaiCollege 第1页共13页今泰学院推荐文档 泪珠与珍珠教案及反思2篇前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容

2025-04-15 约5.94千字 13页立即下载