知行合一 ——从战略到执行PPT培训课件.ppt
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《知行合一》PPT课件.pptx
建设1301主题班会：知我行！;知行合一，;知：知道，知识，认识; 知是指科学知识，行是指人的实践，知与行的合一，既不是以知来吞并行，认为知便是行，也不是以行来吞并知，认为行便是知。是明朝思想家王阳明提出来的。就是认识事物的道理与在现实中运用此道理，是密不可分的一回事。是中国古代哲学中认识论和实践论的命题，主要是关于道德修养、道德实践方面的。中国古代哲学家认为，不仅要认识（“知”），尤其应当实践（“行”），只有把“知”和“行”统一起来，才能称得上“善”。 ;想做，却做不好!;知行是一个功夫的两面，知中有行，行中有知，二者不能分离，也没有先后。与行相分离的知，不是真知，而是妄想；与知相分离
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精美动态ppt模板课件《知行合一》(免费赠送).ppt
知行合一， * * 行动在知的那一刻为起点 知：知道，知识，认识 行：做到，做好，实践 想做，却做不好! 知道，但是不去做! 态度问题 能力问题 知是指科学知识，行是指人的实践，知与行的合一，既不是以知来吞并行，认为知便是行，也不是以行来吞并知，认为行便是知。是明朝思想家王阳明提出来的。就是认识事物的道理与在现实中运用此道理，是密不可分的一回事。是中国古代哲学中认识论和实践论的命题，主要是关于道德修养、道德实践方面的。中国古代哲学家认为，不仅要认识（“知”），尤其应当实践（“行”），只有把“知”和“行”统一起来，才能称得上“善”。 知行合一 知行是一个功夫的两面，知中有行，行中有知，
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《知行合一王守仁》课件.pptx
《知行合一王守仁》PPT课件
目录王守仁简介王守仁的哲学思想王守仁的实践与影响王守仁与现代社会总结与评价
王守仁简介01
姓名：王守仁出生地：浙江绍兴出生日期：1472年职业：哲学家、军事家、政治家个人信息
受教于阳明学派创始人王阳明深入研究儒学经典，特别是《大学》、《中庸》等提出“知行合一”的哲学思想，成为阳明学派的核心观点之一学术背景
创立阳明学派，成为明代心学发展的集大成者在军事上提出“以正合，以奇胜”的战略思想，强调灵活机动的战术在政治上主张“以德治国，以民为本”，提倡宽刑薄税，重视民生在文学、艺术方面也有很深的造诣，著作丰富，影响深远0102030405主要成就
王守仁的哲学思想02
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知行合一立德树人.ppt
“”“”**知行合一立德树人苏宁2017年5月10日来源：王阳明知行合一知是“良知”《大学》讲“致知”，《孟子》讲“良知”。王阳明把《大学》和《孟子》结合起来，提出了“致良知”说。是一种“心学”，对应的是“理学”理学与心学宋朝赵匡胤，道士陈抟（tuán）-》穆修-》周敦颐-》程颢（hào）与程颐周敦颐儒释道专家，著有《太极图说》《太极图说》——无极的概念。造物主？程颢与程颐从太极图说的“无极”理论中抽出了“理”和“道”的概念。这就是理学的前身。理学无极-》天理01天理《--》人欲02理学家认为，人的一生追求：03“存天理，去人欲”04饿了要吃饭，这是“天理”05饿了一定要吃龙虾鲍鱼，这是“人欲
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一知行合一.doc
王陽明哲學
一 知行合一
－王陽明雖然自覺地以繼承陸象山的哲學為職志，而對朱子哲學加以批評，但在知行問題上，卻可說是集朱子與象山兩家的大成，並補救其不足。
－陽明補朱陸之不足，並非只提出知與行並重的老生常談觀點，∵這種說法其實先儒及朱子已有言及。e.g.《中庸》說「尊德性而道問學，致廣大而盡精微」，又說「博學之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之」。朱子亦說「知行常相須」。
－陽明補朱陸之不足，是看出兩者在實踐上相即不離，為同一本體；只是在概念思考上兩者才有分際意義上的分別。
－當時有人（顧東橋）提出「知行並進」之說，不宜說「行即是知」。但陽明以為仍未妥當，因為仍是將知行分割。他說：
知之真切篤
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(标准)知行合一观.doc
王阳明“知行合一”的五层意蕴
贾庆军 ?
?作者简介：贾庆军（1975-），男，河北望都人，史学博士，宁波大学人文与传媒学院副教授，研究方向：中国思想史。
（宁波大学人文与传媒学院，宁波，浙江）
内容提要：阳明的“知行合一”论是奠基于其良知宇宙论基础上的。良知学说处处体现了知行合一之旨。良知宇宙在化生过程中呈现出五个层面的知行合一。阳明的“知行合一”论是传统宇宙论、认识论的集大成者，是我们需要继承的宝贵遗产。
关键词：王阳明 良知 知行合一
中图分类号： B248.2 文献标识码：A 文章编号：
阳明“知行合一”论始终是学界关注的热点 柳忠林：《王阳明知行合一说新解
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践行知行合一.ppt
* 践行“知行合一”，成就强大自我 * * 源自：王阳明心学。 王守仁（阳明先生） 传奇的一生。 明代最为杰出的政治家、军事家和哲学家 知行合一 * 明朝一哥 * 王守仁的“知行合一”思想包括以下意思： 1、知中有行，行中有知。 2、以知为行，知决定行。 强调的是“真知”必须以“行”来体现，不行不足以谓之真知。 就是说：你去实践了，你才拥有这个知识， 你不去做，即使你看多少书，学多少理论， 也无法真正获得这个知识。 * 影响力 他的心学，是中华文明史上的一朵奇葩，是值得我们每个人为之骄傲的
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正版知行合一实现事业理想的执行力.docx
知行合一：实现事业理想的执行力
文/毛世英
青年时的事业梦想，壮年时得以实现，这无疑是人生幸事，但对许多人来说却属于奢望，现实中事业受挫、梦想破灭之事可谓不胜枚举。笔者认为，二者之间差距的一个关键原因就在于执行力，即将志向、信念、思想、战略等转变为行动的能力，这也是优秀企业卓尔不群的一个重要标志。用古代哲学一个流行范畴来说，即能否做到“知行合一”的问题。在这方面，明代著名思想家、军事家、心学集大成者王阳明可以说是一个突出代表，他不仅在其心学中赋予知行合一极其重要的地位和意义，而且将其道德修炼融入到日常实践中，建立起平匪平乱等赫赫功绩，成为儒家“内圣外王”的圣人，因而认识和把握其知行合一学说的特
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知行合一 行胜于言 提高执行力.ppt
如何构建企业的执行力 2、 提升人力资源管理的正规化、科学化 以企业战略及高效流程运作为导向的岗位分析、优化重组及人才考评、激励、约束原则、机制等，力求让每个岗位上的员工都理解其所在岗位的基本职责，明白这个岗位对实现企业战略目标的重要性，并能按照企业的战略目标要求来规划其行为，形成企业发展的合力。 如何构建企业的执行力 “头”和“腰” 企业最大的资产不是领导人的智慧和资源，许多企业发现“头”（企业的高层管理人员称为“头”）不够用，“腰”（企业的中层管理人员称为企业的“腰”）也不够硬，企业自然无法保持持续快速的发展。 没有完善的体系及激励约束机制，即使能招聘到高级的人才，也很难让他们在企业
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知行合一， * * 行动在知的那一刻为起点 知：知道，知识，认识 行：做到，做好，实践 想做，却做不好! 知道，但是不去做! 态度问题 能力问题 知是指科学知识，行是指人的实践，知与行的合一，既不是以知来吞并行，认为知便是行，也不是以行来吞并知，认为行便是知。是明朝思想家王阳明提出来的。就是认识事物的道理与在现实中运用此道理，是密不可分的一回事。是中国古代哲学中认识论和实践论的命题，主要是关于道德修养、道德实践方面的。中国古代哲学家认为，不仅要认识（“知”），尤其应当实践（“行”），只有把“知”和“行”统一起来，才能称得上“善”。 知行合一 知行是一个功夫的两面，知中有行，行中有知，
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双赢发展知行合一企业文化专题培训.ppt
双赢发展知行合一集团企业规划部编制第二讲—企业文化专题培训课件录目1富贵鸟矿业文化的核心理念2富贵鸟矿业文化的基础应用理念3富贵鸟矿业文化的行为规范理念录目1富贵鸟矿业文化的核心理念2富贵鸟矿业文化的基础应用理念3富贵鸟矿业文化的行为规范理念企业简介：福建省富贵鸟矿业集团有限公司（简称“富贵鸟矿业集团”）于2007年开始进入矿业行业，主要从事矿产品的勘查、开发、生产、销售等业务。自2007年至2012年投资规模达到30亿元人民币。公司拥有铁矿资源储量18.71亿吨。2011年，年产铁精粉226万吨，年销售收入18.86亿元，纳税6.5亿多元。公司现有大中专学历员工600人，本科、硕士研究生及专
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双赢发展 知行合一企业文化专题培训.ppt
双赢发展 知行合一 集团企业规划部编制 第二讲 —企业文化专题培训课件 录 目 1 富贵鸟矿业文化的核心理念 2 富贵鸟矿业文化的基础应用理念 3 富贵鸟矿业文化的行为规范理念 录 目 1 富贵鸟矿业文化的核心理念 2 富贵鸟矿业文化的基础应用理念 3 富贵鸟矿业文化的行为规范理念 企业简介： 福建省富贵鸟矿业集团有限公司（简称“富贵鸟矿业集团”）于2007年开始进入矿业行业，主要从事矿产品的勘查、开发、生产、销售等业务。自2007年至2012年投资规模达到30亿元人民币。公司拥有铁矿资源储量18.71亿吨。2011年，年产铁精粉226万吨，年销售收入18.86亿元
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知行合一团队管理.pptx
知行合一团队管理;知行合一理念解读
团队组建与知行合一实践
团队培训与知行合一提升
团队激励与知行合一动力
团队考核与知行合一效果评估
知行合一团队管理实践案例分享;01;;;阳明文化对团队管理的启示;02;目标应明确、可衡量、可实现，并与团队整体战略相一致，确保每个成员都能理解和认同。;注重成员的团队协作能力;构建高效协作的团队氛围;03;良知教育;针对团队成员的实际工作需求，开展相关技能培训，提高其实际操作能力。;;04;;;定期组织团队成员参加专业知识和技能培训，提升他们的综合素质和业务能力。;05;制定科学合理的考核指标体系;定期开展团队考核与效果评估;;06;阿里巴巴一直强调“客户第
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知行合一崇德上善.ppt
“知行合一，崇德向善”;孔子：仁者，爱人。已所不欲，勿施于人。己欲立而立人,己欲达而达人。道之以德，齐之以礼，有耻且格。;康德：有两种东西，我对它们的思考越是深沉和持久，他们在我心灵中唤起的赞叹和敬畏就会越来越历久弥新，一是我们头顶浩瀚灿烂的星空，一是我们心中崇高的的道德法则。他们向我印证，上帝在我头顶，亦在我心中。;;道德是调节社会关系的重要方法，更是人类文明的宝贵财富，古今中外，莫不把道德奉为圭璞。中华民族崇德尚善，在五千多年来的历史沉淀中形成了许多优秀的道德传统，同时也形成了国人崇德尚善的社会风气。如今各大高校的校训也都与德有关。同样，我校的校训也有徳，崇德。;何为德？
德，由彳
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知行合一六十载-文档.doc
知行合一六十载
“有人说，世界最远的距离，不是天涯，也不是海角，而是知和行的距离。”类似哲思睿语在《于漪知行录》中多有闪现。《于漪知行录》是于漪老师62年教育智慧的精彩呈现，该书以知而行、行生新知、知行合一为纲，从精神成长、教育心得、处世智慧、学习之道等十个角度阐释了教师如何立师德、铸师魂、提师能。作品带给我的直接感受是：笔底艳阳，满目芬芳。
为人师者，励志当先
“站上讲台，就是我的生命在歌唱！”师者楷模于漪用一生的实践写成这句话。立志为师，当以圣贤为范，闻过则喜，诲人不倦。“教师从事的是塑造学生生命的工作，一个肩膀挑着学生的现在，一个肩膀挑着国家的未来。”有了这样强烈的