二氧化碳的性质用途A.ppt

一、实验室制取二氧化碳的反应原理 1、掌握二氧化碳的物理性质和化学性质； 2、了解二氧化碳的用途； 有效预习 预习教材，并完成导学案课前预习 生成的碳酸溶液稳定吗？ 向盛有澄清石灰水的试管中通入二氧化气体，观察现象。 阅读材料 某晚报以《半个西瓜三条人命》为题报道了某农村发生的悲剧：一个男孩将半个没吃完的西瓜放入自家久未开启过的菜窖，半个多小时没见该男孩回家，父母又先后进入菜窖查看，结果无一生还。 课下练习 完成本节综合能力训练 * 温 故 知 新 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 实验室制取二氧化碳的装置 反应物是固体和液体且不需加热 1、发生装置 2、收集方法： 收集方法：只能用向上排气法，不能用排水法。为什么？ 二氧化碳的密度比空气大 3、取二氧化碳的具体装置图 温故知新 澄清石灰水 变浑浊 将气体通入澄清石灰水，或往气体中滴加澄清石灰水，振荡后石灰水变_____，说明该气体是CO2。 将燃烧的细木条放在集气瓶口，木条____说明CO2集满。 浑浊 熄灭 检验： 验满： 温故知新 二氧化碳的性质和用途 第六单元 燃烧与燃料 学习目标： 实验现象分析 一般情况下，二氧化碳是一种无色无味的气体 探究二氧化碳的物理性质 实验操作：1. 观察二氧化碳的颜色； 2. 观察二氧化碳的状态； 3. 闻一闻二氧化碳有无气味（注意扇闻）； 二氧化碳的色、态、味 一、 分析 实验现象 塑料瓶变瘪(向内凹陷) 证明二氧化碳能溶于水 实验操作： 1.取一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶； 2.加入约半烧杯的水，立即旋紧瓶盖，轻轻振荡； 探究二氧化碳的物理性质 二氧化碳是否溶于水 你看到了塑料瓶的变化吗？ 二、 大家动起来 实验结论 实验 现象 先是阶梯下层的蜡烛先熄灭，然后是上层的蜡烛也熄灭 。 1． 二氧化碳密度比空气大 ２．二氧化碳不能燃烧也不能支持燃烧 二氧化碳的密度大小 探究二氧化碳的物理性质 实验操作：1.点燃两只蜡烛，分别放在白铁皮的两个台阶上 再放入烧杯里； 2.将一个集气瓶中的二氧化碳缓慢地沿烧杯内壁 倒入烧杯中，观察现象并分析。 三、 探究二氧化碳的化学性质 究竟是什么物质让紫色小花变成红色？ 实验操作视频 将紫色小花润湿放入装有CO2和水的集气瓶中 将干燥的小花放入装有干燥CO2的集气瓶中 往紫色小花喷洒水 醋酸显酸性 结论 小花变红色 现象 往紫色小花上喷洒醋酸 实验 方法 4 3 2 1 序号 小花变红色 小花不变红 小花不变红 水不显酸性 CO2不显酸性 二氧化碳与水反应生成了一种酸-------碳酸（H2CO3） ， 碳酸能使紫色石蕊变成红色。 CO2 + H2O = H2CO3 信息提示：石蕊是一种色素，遇酸变成红色。 碳酸不稳定，易分解生成二氧化碳和水 H2CO3 = H2O+CO2↑ 溶液由紫色变成红色，加热后由红色变成紫色 现象 探究二氧化碳的化学性质 向盛有紫色石蕊试液的试管中通入二氧化碳气体，观察现象；然后给试管加热，观察现象。 探究二氧化碳的化学性质 大家动起来 CO2 ＋Ca(OH)2 ＝ CaCO3 ↓＋H2O （碳酸钙） 分析 实验现象 澄清石灰水变浑浊 CO2与石灰水反应生成白色沉淀 检验二氧化碳气体可以用澄清石灰水（溶质是氢氧化钙），它的原理是什么呢？ 《新闻报道》 二氧化碳无毒， 但是不能供给呼吸。 五、探究二氧化碳的化学性质 讨论：怎样进入一个久未开启的菜窖较为妥当？ 一定要证明菜窖的安全方可进入！ 灯火实验 CO2 CO2有哪些用途？ 光 合 作 用 灭 火 温室中气体肥料 化工产品的原料 （性质决定用途，用途反应性质） 干冰的用途 人 工 降 雨 大 型 冷 库 贮 存 食 品 CO2对生活与环境的的影响 人造舞台云雾 温室效应 CO2 1、无色、无味、气体，干冰 2、密度比空气大； 3、能溶于水。 1、既不能燃烧也不能支持烧； 2、二氧化碳不能供给呼吸 3、与水反应： CO2 + H2O = H2CO3 4、与氢氧化钙反应： CO2 + Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O 功（用途） 过 1、灭火； 2、作化肥； 3、光合作用； 4、作化工原料； 5、干