《苗岭的早晨》课件.pptx
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《苗岭的早晨》课件;作品背景与作者简介
歌曲结构与旋律分析
演唱技巧与情感表达
舞蹈编排与舞台呈现
民族音乐文化传承与发展
课堂互动环节;01;;;;02;;旋律走向;;03;;;;04;;;;05;;;艺术价值;06;;组织学生进行舞蹈排练;;感谢观看
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苗岭的早晨--课件.ppt
苗岭的早晨 介绍苗族 苗族主要聚集在贵州、湖南、云南、湖北、海南、广西等地。而贵州的苗岭，因是苗族集中聚居区所以得名。 苗族服饰 苗族是个能歌善舞的民族， 他们会在闲暇时聚在一起，跳舞唱歌，高兴时还会边劳动边唱歌。 苗族飞歌是一种山歌体裁，它的音调高亢嘹亮，豪迈奔放，有强烈的感染力。 （1）这首乐曲是什么器乐演奏的？其中模仿小鸟叫声的是什么 乐器？ （2）它的速度和情绪是怎样的？ 有慢有快；有优美抒情的，有欢快活泼的 初步欣赏 分段欣赏 第一段 从音乐中你听到了什么？想到了什么？它的速度是怎
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《苗岭的早晨》精品课件2021.pptx
这首歌曲的情绪是怎样的？
它的音调有什么特点？
能听出它是哪个少数民族的民歌吗？;苗岭的早晨
;苗族主要分布在贵州、湖南、云南、湖北、海南、广西等省区。其民歌可分为飞歌、游方歌、风俗歌、叙事歌、祭祀歌五种。;请同学们跟着老师唱一唱这首民歌。;这首乐曲的主奏乐器是什么？
这首乐曲是如何描绘“苗岭的早晨”的？;初步感受乐曲;初步感受乐曲;;;;这段音乐的情绪与第一部分音乐的情绪有什么不同？
这段音乐描绘了怎样的画面？能为这段音乐起个名字吗？;;;这段音乐在音区、节奏、情绪上分别具有怎样的特点？
这段音乐描绘了怎样的画面？请为这段音乐起个名字。;;这段音乐与前面哪一部分的音乐相似？
这段音乐描绘了怎
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九年级音乐课件苗岭的早晨.pptx
苗岭的早晨;1、我国是个多民族的国家，谁能来和我们说一说你们都知道哪些少数民族呢？
每个民族都有自己的音乐文化，今天我们就到其中的一个民族去探访。;介绍苗族;苗族乐器;苗族是个能歌善舞的民族，他们会在闲暇时聚在一起，跳舞唱歌，高兴时还会边劳动边唱歌。
今天我们欣赏的这首乐曲就叫《苗岭的早晨》。;苗岭的早晨;让我们来欣赏这首《苗岭的早晨》，边听边想它是由哪种乐器演奏的？
音乐中出现了几种情绪？;口笛;分段欣赏;第二段
速度与节奏是怎样的？乐曲所要表现的是什么样的场面？;。;课堂小结
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人音版本音乐三下（苗岭的早晨）课件.ppt
* 口笛是七零年代初研制成功的 一种新型竹管乐器，它构造简单， 携带方便，全长仅三英寸，约7.6厘米， 容易学会，表现力也比较丰富， 是一种颇受群众欢迎 的民族乐器。 *
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人音版音乐三下《苗岭的早晨》课件.ppt
《苗岭的早晨》; 1、我国是个多民族的国家，谁知道有多少个民族呢？每个民族都有自己的音乐文化，今天我们就到其中的一个民族去探访。 2、听音乐猜一猜这是哪个民族？;介绍苗族 ;简介乐器;
苗族是个能歌善舞的民族，他们会在闲暇时聚在一起，跳舞唱歌，高兴时还会边劳动边唱歌。
今天我们欣赏的这首乐曲就叫《苗岭的早晨》。;完整欣赏;分段欣赏 ;第二段 听一听第二乐段与第一乐段的关系是怎样的？乐曲所要表现的是什么场面？速度与节奏是怎样的？
（重复、对比）多么欢乐的场面，让我们也加入他们吧！你们想用什么方式来参与音乐？小组准备
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人教版音乐九下《苗岭的早晨》ppt课件_1.ppt
《苗岭的早晨》 授课教师：和星宇 教学目标： 1.指导学生根据音乐的情绪为音乐分段。 2.了解小提琴和口笛的音色。 3.了解作曲家俞逊发，激发学生对中国民族 音乐的热爱之情。 教学重点： 让学生感受乐曲各段落不同的速度、旋律与表达的不同的情绪。 教学难点： 体验音乐的第二乐段，感受其音乐中的欢快。 1、我国是个多民族的国家，谁知道有多少个民族呢？每个民族都有自己的音乐文化，今天我们就到其中的一个民族去探访。 2、听音乐猜一猜这是哪个民族？ 《苗家小阿妹》 介绍苗族 苗族主要聚集在贵州、湖南、云南、湖北、海南、广西等地。而
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苗岭的早晨_原创文档.docx
毕业设计（论文）
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毕业设计（论文）报告
题目：
苗岭的早晨
学号：
姓名：
学院：
专业：
指导教师：
起止日期：
苗岭的早晨
摘要：苗岭地区位于中国西南部，拥有丰富的自然景观和独特的民族风情。本文以苗岭早晨为背景，通过实地考察和文献研究，详细描述了苗岭早晨的自然景观、民族文化和生态旅游价值。文章首先介绍了苗岭的自然地理环境，分析了其独特的生物多样性；接着，从苗族的日常生活、节日庆典、建筑风格等方面，阐述了苗岭的文化特色；最后，探讨了苗岭生态旅游的发展现状及前景，为保护和传承苗岭文化提供了有益的参考。
苗岭地区历史悠久，自然景观秀美，民族文化丰富多彩，是国内外游客向往的旅游胜地
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《苗岭的早晨》_原创文档.docx
毕业设计（论文）
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毕业设计（论文）报告
题目：
《苗岭的早晨》
学号：
姓名：
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专业：
指导教师：
起止日期：
《苗岭的早晨》
摘要：《苗岭的早晨》描绘了一幅壮丽的山水画卷，通过对苗族人民生活场景的细腻描绘，展现了苗岭地区的自然风光和民族风情。本文从生态美、民俗美和人文关怀三个方面对《苗岭的早晨》进行解读，分析其艺术特色和审美价值，探讨作品在当代文化语境下的意义与影响。首先，从生态美的视角出发，分析作品中对苗岭地区自然景观的描绘，以及人与自然的和谐共处。其次，从民俗美的角度，探讨作品中对苗族文化的传承与创新，以及民族身份认同的建构。再次，从人文关怀的角度，分析作品对个体
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《苗岭的早晨》精品教案.docx
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《苗岭的早晨》教学设计
一、教材分析
《苗岭的早晨》是白诚仁根据贵州台江苗族飞歌——“飞歌”改编的口笛独奏曲。以明快的节奏和清新的旋律，展现了一幅苗族山寨春意盎然的秀丽图景，表达了苗族人民欢乐的心情和对幸福生活的向往。全曲为ABA`三段式结构。第一乐段节奏舒展，速度自由，旋律悠扬，变化音降3凸显出苗族音乐的音调风格。第二乐段节奏活泼，快板速度，旋律欢快，表现了苗族人民跳起欢乐的舞蹈和愉快劳动的场面，第三乐段是第一乐段的压缩再现，有前后呼应和尾声的性质，最后以几声减弱的鸟鸣结束全曲。
学情分析
三年级学生，对音乐的鉴赏能力处于初级状态，他们对乐曲
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苗岭的早晨教案.docx
苗岭的早晨教案
??一、教学目标
1.知识与技能目标
学生能够理解并感受苗族音乐的独特风格，准确识读乐谱中的音符、节奏，流畅演奏《苗岭的早晨》的主旋律。
通过学习，学生能够掌握连音线、圆滑线等音乐记号的用法，提升识谱和视奏能力。
2.过程与方法目标
引导学生通过聆听、哼唱、分析等方式，自主探究苗族音乐的特点，培养音乐感知和分析能力。
通过小组合作演奏，增强学生的团队协作意识和音乐表现力。
3.情感态度与价值观目标
激发学生对少数民族音乐文化的兴趣和热爱，拓宽音乐视野。
让学生在音乐中感受苗岭早晨的美景与生机，培养积极向上的生活态度。
二、教学重难点
1.教学重点
熟悉《苗岭的早晨》的旋律，把握
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苗岭的早晨(简谱).ppt
苗岭的早晨 2 这首歌曲的情绪是怎样的？ 它的音调有什么特点？ 能听出它是哪个少数民族的民歌吗？ 请同学们听一听： 导入 苗族主要分布在贵州、湖南、云南、湖北、海南、广西等省区。其民歌可分为飞歌、游方歌、风俗歌、叙事歌、祭祀歌五种。 拓展资料 请同学们跟着老师唱一唱这首民歌。 导入 这首乐曲的主奏乐器是什么？ 这首乐曲是如何描绘“苗岭的早晨”的？ 接下来，请同学们欣赏根据这首苗族民歌改编的一首器乐曲《苗岭的早晨》，边听边思考： 初步感受乐曲 这部分音乐的情绪是怎样的？ 这部分音乐刻画了怎样的情景？是如何刻画的？ 这部分音乐的旋律与飞歌《歌唱美丽的家乡》的旋律是否相同？
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苗岭的早晨ppt.ppt
什么叫飞歌 苗族民歌的一种，苗语称“恰央”，流行于贵州东南苗族地区。是青年男女互相邀请出寨游方时唱的山歌体歌曲。曲调高亢，节奏自由，曲式短小。 苗族民歌《飞歌》 欣赏：《苗岭的早晨》 思考： 1、完整听赏乐曲一遍。先自己体会乐曲的意境。 2、你能试着为乐曲分一分段吗? 3、乐曲是用什么乐器演奏的？ 思考： 这是什么 乐器？
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三年级下音乐课件《苗岭的早晨》课件2苏少版.pptx
苏少版小学音乐3年级下册;《苗岭的早晨》; 1、我国是个多民族的国家，谁知道有多少个民族呢？每个民族都有自己的音乐文化，今天我们就到其中的一个民族去探访。 2、听音乐猜一猜这是哪个民族？;简介乐器;完整欣赏;分段欣赏 ;第二段 听一听第二乐段与第一乐段的关系是怎样的？乐曲所要表现的是什么场面？速度与节奏是怎样的？再让我们来听一听这一段的旋律演奏时音区有什么变化？展现了怎样的旋律特点？
（重复、对比）多么欢乐的场面，让我们也加入他们吧！你们想用什么方式来参与音乐？小组准备并练习。 ;第三段 听一听第三段音乐与哪一段相似？;再次完整体验音乐
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三年级下音乐课件《苗岭的早晨》课件1苏少版.pptx
苏少版小学音乐3年级下册
第1课
第三单元
关于《苗岭的早晨》
《苗岭的早晨》是1974年白诚仁先生特意为新生俞逊发的“口笛”创作的曲目，曾被中国艺术团在世界演出，享誉海外。后被陈钢用原谱作为小提琴曲。
速度标记
（1）渐强
（2）减弱
《苗岭的早晨》是作曲家陈钢于1975年根据同名口笛曲改变的。乐曲以明朗清新的旋律，描绘出苗族山寨春意盎然的秀丽图景，又以明快、热烈的劳动节奏，表现苗族人民的愉悦心情和对幸福生活的向往。乐曲分三段。
第一段
曲首以富有苗族音乐的“飞歌”旋律，一下子就把人们带进了山峦起伏的苗家山寨。接着，以滑音、颤音和笛子的花舌音等演奏手法，表现布谷鸟婉转清脆的歌唱和
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人教版小学音乐三下《苗岭的早晨》ppt课件_1.ppt
《苗岭的早晨》 授课教师：和星宇 教学目标： 1.指导学生根据音乐的情绪为音乐分段。 2.了解小提琴和口笛的音色。 3.了解作曲家俞逊发，激发学生对中国民族 音乐的热爱之情。 教学重点： 让学生感受乐曲各段落不同的速度、旋律与表达的不同的情绪。 教学难点： 体验音乐的第二乐段，感受其音乐中的欢快。 1、我国是个多民族的国家，谁知道有多少个民族呢？每个民族都有自己的音乐文化，今天我们就到其中的一个民族去探访。 2、听音乐猜一猜这是哪个民族？ 《苗家小阿妹》 介绍苗族 苗族主要聚集在贵州、湖南、云南、湖北、海南、广西等地。而