参加省小学数学高效课堂研讨会心得体会.doc

参加省小学数学高效课堂研讨会 心 得 体 会 今年秋天，我有幸参加了“小学数学高效课堂研讨会”观摩活动，我抓住这次难得的学习机会，认真听，详细记，用心去体会。在这次的研讨会，我亲眼领略名师的风采，聆听名师的报告，真正零距离地感受名师的人格魅力以及高超的教学艺术。为期两天的观摩课活动我们一共听取了来自全国5位专家的课，给我感受最深的是这些名师在课堂教学设计上各有所长，形式多样。 一、创设情境，让学生积极投入学习 ?? 　新课程实验教材注重了儿童心理学，小学生对任何事物的兴趣不能具有持久性，注意力易于分散。教师应根据教学内容创设生动的情境，让学生从直观形象的情境中去发现新的数学知识与方法，不知不觉地进入数学学习世界。比如老师的《》就创设一个学生非常熟悉的“”的情境，这生动有趣的情境，调动学生积极参与认识的活动，使学生在积极的情感中自主地、能动地探索、发现新的知识。这次老师的讲座中也讲到要创设良好的情境，激发学生的学习兴趣，使学生能积极主动地参与数学活动。因此，在教学过程中，我们要注重创设情境，依托情境，在情境中让学生学习数学、发展数学、体验数学的价值。 二、在教学时融入生活中的数学，能使学生对数学感到不陌生，化枯燥的学习为生动接受，进而使他们感到生活与数学密切相关的道理，感到数学就在身边，对数学产生亲切感，激发他们学习数学、发现数学的热望。借助于学生的生活经验，把数学课题用学生熟悉的、感兴趣的、贴近于他们实际生活的素材来取代增加了教学的实效性。数学源于生活，生活中处处有数学。在我们日常生活中充满着许多数学知识因此，让我进一步认识到在数学教学中应让学生在现实的数学学习活动中获得,我们应注意从学生熟悉的生活情境出发,选择学生具有一定数学价值的,生动有趣的,有利于学生主动探索的事例，创设鲜明的问题情境作为学习素材，以激发学生学习数学的策略与机智,吸引他们展开学习活动，并从中感受数学与生活的密切联系,体会数学的意义。教学中,遇到一些简单的问题,尽量让学生通过自己动口,动手,动脑去解决.教师要鼓励学生积极尝试,主动去探索问题，让每个学生都有参与思考和发表意见的机会,让每个学生都成为数学学习的主人。