原创新课堂2017年春九年级化学下册第八单元金属和金属材料课题3金属资源利用和保护教学.ppt

师根据以上实验，引导学生得出导致铁钉锈蚀的因素，并板书： 在水、氧气同时存在的环境中铁能锈蚀。酸和氯化钠能使铁在氧气、水存在的环境中加速锈蚀。 师：铁制品锈蚀的过程，实际上是铁与空气中的氧气、水蒸气等发生化学反应生成铁锈的过程。铁锈的主要成分是Fe2O3·xH2O。 铝与氧气反应生成的氧化铝能起到保护里层铝的作用。铁锈是否也能保护里层的铁呢？ 生：不能。 师：铁锈是一种疏松多孔的物质。具有吸水性，它能让水分和空气中的氧气穿过它的空隙，不断向里层渗透，继续跟铁反应，直至铁被完全锈蚀。故铁锈反而能加速里层铁的生锈。为什么方案5中的铁钉比方案4中的铁钉锈得慢呢？ 生：因为煮沸过的蒸馏水中氧气极少。 师：了解了铁制品锈蚀的条件，我们应该采取什么措施来防止铁制品的生锈呢？ [板书](2)铁制品的防护措施 生1：铁制品放置时要远离酸性环境，尽量放置在干燥的环境中。 生2：给铁制品外面穿一层“保护衣”，如：可涂上隔绝空气的油脂、油漆、镀上一层耐腐蚀的其他金属、高温灼烧金属、进行“烤蓝”处理等等。 生3：一发现铁制品有锈蚀，就马上处理，以防止其继续蔓延。 …… [师生总结归纳，并板书]①把铁制品放在非酸性的干燥环境中。②为其穿一层耐腐蚀的外衣。 师：自行车的构件如支架、链条、钢圈等，分别采取了什么防锈措施？ 生：刷漆、涂油脂、镀其他金属等。 师：上面我们讨论了铁制品的腐蚀和防护。对于金属资源，除了采取防止金属腐蚀的措施外，还可以通过什么途径来使金属资源得到保护呢？ [板书]2.金属资源的保护 师：废品收购站为什么要收购废铁、废铜和易拉罐等金属？ 生：回收它们是为了对它们进行再利用。 师：很正确！金属的回收和利用是保护金属资源的又一有效途径。废弃金属的回收有什么意义？ 生：(1)可节约金属资源。 (2)由于金属冶炼需在高温下进行，回收废弃金属并再利用可节约能源。 (3)降低金属制品的生产成本，可方便人们得到物美价廉的金属制品。 (4)可减少重金属对水体和土壤的污染。 师：据估算，回收一个铝制饮料罐比制造一个新饮料罐要便宜20%，1 t废钢铁回炉冶炼可炼成近1 t钢，跟用铁矿石冶炼相比，能节约11 t煤和铁矿石，减少污染空气的悬浮微粒11 kg，可见回收利用废金属，具有巨大的社会和经济效益。目前世界上已有50%以上的铁和90%以上的金属得到了回收和利用。你还知道保护金属资源的其他途径吗？ 生：合理开采矿物，可避免乱采矿所引起的金属资源的浪费；寻找金属的代用品也可使金属资源得到保护；进一步研究金属的结构和性质，使各种金属都能最大限度地得以运用…… * 课题3　金属资源的利用和保护 第1课时　铁的冶炼 知识与技能 1．知道一些常见的金属(如铁、铝、铜)等矿物，了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。 2．会根据化学方程式对反应物或生成物中含有的某些杂质进行计算。 过程与方法 通过收集资料、查阅资料、讨论交流等具体探究活动，培养学生良好的学习习惯和学习方法。 情感、态度与价值观 使学生体会学习化学的价值；保持和增强对生活中化学现象的好奇心和探究欲，培养学生学习化学的兴趣。 重点 了解从常见铁矿石中提炼铁的原理。 难点 冶炼铁的原理和含杂质等不纯物的化学方程式的计算。 多媒体课件：常见矿石的图片；视频：我国的钛资源、参观炼铁厂、一氧化碳还原氧化铁的实验。 一、新课导入 1．在日常生活中，经常要接触到与铁有关的物品，如铁门、铁锅等。而一个国家的经济命脉——重工业，更离不开钢铁的使用。那么钢铁是如何从铁矿石中冶炼出来的呢？ 2．金属材料的使用，标志着人类的进步和发展。我国在商代就炼制了青铜器，春秋战国时期就会炼铁炼钢。想想，如何把金属矿石中的金属冶炼出来。这节课我们一起来了解铁的冶炼方法。 3．地球上的金属广泛存在于地壳和浩瀚的海洋中，像金、银等少数不活泼的金属在自然界中以单质的形式存在，因此，人们可以“沙里淘金”。其他金属在自然界以化合物的形式存在，而以化合物形式存在的金属在自然界又以矿物形式存在。含有矿物的岩石称为矿石。工业上是从矿石中提炼金属的。 二、新课教学 [板书]一、金属资源的概况 1．师：欣赏自然界中几种金属单质和一些矿石图片，并说说赤铁矿和磁铁矿的主要成分是什么？ 生：赤铁矿主要成分：Fe2O3；磁铁矿主要成分：Fe3O4；黄铁矿主要成分：FeS2。 2．请各小组同学思考：为什么金银等少数金属在自然界存在单质，而绝大多数金属元素只能以化合物的形式存在？ 生：金、银的化学性质比较稳定，不易被氧化。像铝、铁、铜等金属相对较活泼，容易被氧化，而以化合物的形式存在。 3．展示： 金属元素在地壳中的含量 … 2.00 2.47 2.74 3.45 4.75 7.73 含量(%) … 镁 钾 钠 钙 铁 铝 金属 　[分析]我国金属矿物种类齐全，矿物储量丰富