Unit5 Lesson 5 Save the tigers! （教学设计）-2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册.docx
Unit5Lesson5Savethetigers!（教学设计）-2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
Unit5Lesson5Savethetigers!（教学设计）-2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册
教学内容
本节课内容选自2024-2025学年冀教版初中英语七年级上册《Unit5Lesson5Savethetigers!》。本课主要围绕保护老虎这一主题展开，通过阅读、听力、口语和写作等环节，让学生了解老虎的生存现状，提高环保意识，并学会用英语表达对动物保护的看法。具体内容包括：老虎的介绍、老虎的生存环境、保护老虎的措施以及学生的个人观点表达。
核心素养目标
1.文化意识：通过学习老虎的生存现状，培养学生对生物多样性和环境保护的认识，增强跨文化交际意识。
2.语言能力：通过听说读写活动，提高学生运用英语描述和讨论动物保护问题的能力，增强语言表达和交流的自信心。
3.思维品质：通过分析老虎保护的相关信息，培养学生批判性思维和解决问题的能力，学会从不同角度看待问题。
4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生自主学习能力和探究精神，提高学习效率。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在进入七年级之前，可能已经接触过一些基础的英语词汇和句型，对动物有一定的了解。然而，对于老虎的生态习性、生存现状以及保护措施等专业知识，学生可能了解不多。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
初中生对动物和自然界的兴趣普遍较高，这有助于激发他们对本节课的学习兴趣。学生在英语学习上可能具备一定的听说读写能力，但具体水平因人而异。部分学生可能擅长口语表达，而另一些学生可能在写作方面更有优势。学习风格上，学生可能既有独立学习者，也有偏好小组合作的学生。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
在本节课中，学生可能面临的困难包括：对老虎等野生动物的专业知识了解不足，导致在讨论时缺乏深度；在英语表达上可能存在词汇量不足、语法错误等问题，影响交流效果；此外，部分学生可能对环境保护的概念理解不够，难以形成自己的观点。教师需要通过适当的教学策略帮助学生克服这些困难。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生拥有冀教版初中英语七年级上册教材，以及相关的教学辅助材料。
2.辅助材料：准备与老虎保护相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以增强学生的学习兴趣和直观理解。
3.教学课件：制作包含课文内容、词汇、语法点和练习题的PPT，便于展示和讲解。
4.教室布置：设置小组讨论区，准备白板和标记笔，以便于小组活动和板书。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对老虎的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道老虎是什么吗？它在地球上扮演着什么角色？”
展示一些关于老虎的图片或视频片段，让学生初步感受老虎的独特魅力和生存困境。
简短介绍老虎的基本概念和生态地位，为接下来的学习打下基础。
2.老虎基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解老虎的基本概念、组成部分和习性。
过程：
讲解老虎的定义，包括其属于的物种和生物分类。
详细介绍老虎的生理特征、生活习性和栖息地，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.老虎案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解老虎的特性和保护现状。
过程：
选择几个典型的老虎保护案例进行分析，如老虎栖息地破坏、非法狩猎等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解老虎保护的紧迫性和挑战。
引导学生思考这些案例对生态系统和人类社会的影响，以及如何采取行动保护老虎。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与老虎保护相关的主题进行深入讨论，如“如何保护老虎的栖息地”或“如何减少非法狩猎”。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对老虎保护的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调老虎保护的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括老虎的基本概念、生理特征、生活习性、案例分析等。
强调老虎在生态系统中的地位和作用，以及保护老虎对人类和地球的重要性。
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