二年级二单元《我不是最弱小的》备课.doc

太平镇二年级集体备课教案 学科 语文 年级 二 单元 二 时间 02.10 主备单位、教师 课题 6.雷锋叔叔，你在哪里 课型 新授 使用单位、教师 教 学 目 标 1、会认14个生字，会写12个字。引导学生树立不甘为弱小的意识，并学会保护弱小。 学 重 难 点 重点：认字、写字、朗读课文。体会问号、感叹号的不同语气。 生字卡片、课文插图。 学 过 程 二次备课 第一课时 导入新课1、 2、 3、 板书并齐读课题 二、 新课教学 1、 自读课文。要求：读准字音，2、 第二课时 一、复习旧知，导入新课1、们，这节课我们继续学习《窗前的气球》。上节课，我们认识了许多词语新朋友。现在，老师把这些词语朋友藏在了一个个气球上，你还能准确地叫出它们的名字吗？（出示字词课件）写有词语的“气球”一个个上升，学生逐一进行认读：科利亚　传染病　医院　呆呆地　没意思2、通过上节课的学习，你知道了些什么？二、细读课文，体会感悟科利得了传染病，谁也不能来看他，随机问班里的孩子，那妈妈能看吗？爸爸能看吗？爷爷……他们都不能来看他，此时他有什么感受？指名说。是呀，多孤单、多难受啊，科利亚不能上学，不能出去，还不能做什么？生病的科利亚不能不能也不能还不能更不能这么多开心的事，他都不能做，所以他当然觉得真没意思？（板书：真没意思）再来读读这个句子吧。是呀，科利亚就是这么孤零零的，他每天都这样静静地躺在病床上，每天都这样打着点滴，每天都这样寂寞地望着窗外，就在这个时候感受同学之间的关爱之情科利亚也看到了什么呢？（）这是怎么回事？刚才科利亚还感到孤独，没意思，现在怎么笑得那么开心呢？你想在课文里找到答案吗？请自由读课文的4、5自然段。大家一边读，一边想：科利亚为什么高兴地笑了？（板书：高兴地笑了）、你知道科利亚为什么高兴地笑了吗？快把你的看法与好伙伴交流吧！ （同桌或前后座的同伴相互交流）、全班交流。气球上画着一张小脸。②气球上画着一张可爱的小脸。A、读读这两个句子，你喜欢哪个句子，为什么？指导朗读，用“可爱的”练习说话。B、当科利亚看到这个画着一张可爱小脸的气球，他怎么样了？C、科利亚那么高兴地笑了，我们也跟着高兴。谁能用“高兴地”说一句话？ ：准是米沙想的招儿。A、齐读句子，句子中的“准是”是什么意思？你能找个词语替代一下吗？B、你能从“准是”这个词语，看出科利亚与米沙平时的关系如何呢？C、说一说，在平时，他们都会怎么帮对方？、指导学生进行有感情朗读段，体会科利亚的高兴心情。三、联系生活，感受友情如果你是科利亚的同学，你还有什么好办法让科利亚高兴？四、总结全文，升华感情今天我们一起学习了。当科利亚生病时觉得真没意思。后来，同伴来看他了，窗前的气球代表同学们去问候科利亚，科利亚高兴地笑了。读儿歌，积淀情感。病房有个科利亚，谁也不能来看他。静静躺，呆呆望，孤孤单单想回家。科利亚，别难过，你的同学有办法。红气球，飘来啦，祝你康复早回家！板书设计：窗前的气球 真没意思　———｜　——— 高兴地笑了 同学的问候