《课文（七）口语交际：推荐一部动画片》说课稿-2023-2024学年二年级下册语文统编版.docx
《课文（七）口语交际：推荐一部动画片》说课稿-2023-2024学年二年级下册语文统编版
一、教学内容
《课文（七）口语交际：推荐一部动画片》是2023-2024学年二年级下册语文统编版教材中的一部分。本节课主要内容包括：了解动画片的特点和魅力，学习如何用恰当的语言表达自己对动画片的喜爱和推荐理由，培养学生的口语交际能力和表达能力。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体目标如下：1.提升学生的语言运用能力，通过推荐动画片的活动，让学生学会运用恰当的语言表达个人观点。2.增强学生的审美意识，引导学生欣赏和评价动画片的创意和艺术价值。3.培养学生的合作意识和团队精神，通过小组讨论和分享，促进学生之间的交流和互动。4.培养学生的文化自信，通过了解和推荐优秀的动画片，增强对中华传统文化的认同感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
①学会运用恰当的语言描述动画片的特点，包括故事情节、角色形象、画面风格等。
②能够清晰地表达推荐动画片的原因，如动画片的寓意、教育意义、娱乐价值等。
③培养学生在小组合作中倾听他人意见、尊重他人观点的能力。
2.教学难点
①引导学生深入理解动画片的内涵，能够从不同角度欣赏和评价动画片。
②帮助学生克服口语表达的紧张心理，增强自信心，使他们在表达时更加流畅自然。
③指导学生如何有效地组织语言，使推荐内容既有吸引力又有说服力。
④在小组合作中，引导学生学会倾听、尊重和协作，共同完成推荐任务。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《口语交际：推荐一部动画片》。
2.辅助材料：准备与动画片相关的图片、视频片段，以及一些经典的动画片海报，用于激发学生的兴趣和联想。
3.教学工具：准备一些小卡片，用于学生在推荐动画片时记录关键信息。
4.教室布置：设置小组讨论区，提供充足的空间供学生自由交流，并在黑板上准备推荐动画片的评价标准。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过班级微信群发布《口语交际：推荐一部动画片》的预习资料，包括动画片的简介、推荐要点等。
设计预习问题：围绕动画片的特点和推荐技巧，设计问题如“你最喜欢的动画片是哪部？为什么？”
监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生阅读动画片的相关资料，了解不同类型动画片的特征。
思考预习问题：学生思考并记录自己对动画片的看法和推荐理由。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：学生通过自主阅读和思考，为课堂学习打下基础。
信息技术手段：利用微信群进行预习资源的共享和进度监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解动画片，激发他们对口语交际的兴趣。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：播放一段经典动画片片段，引发学生对动画片的兴趣。
讲解知识点：讲解如何推荐动画片，包括介绍故事情节、角色、画面风格等。
组织课堂活动：分组进行动画片推荐比赛，每组推荐一部动画片。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，思考如何更好地推荐动画片。
参与课堂活动：学生积极参与推荐比赛，展示自己的推荐能力。
教学方法/手段/资源：
讲授法：教师讲解推荐动画片的技巧。
实践活动法：通过推荐比赛，让学生在实践中应用所学知识。
合作学习法：小组合作进行推荐，培养学生的团队协作能力。
作用与目的：
帮助学生掌握推荐动画片的技巧，提高口语表达能力。
通过实践活动，增强学生的自信心和表达能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：要求学生课后推荐一部自己喜欢的动画片，并写一篇简短的推荐词。
提供拓展资源：推荐一些优秀的动画片供学生观看，并分享相关网站和书籍。
学生活动：
完成作业：学生根据作业要求，完成动画片的推荐词。
拓展学习：学生利用拓展资源，进一步了解和欣赏动画片。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：学生自主完成作业，进行拓展学习。
反思总结法：学生通过反思，总结自己在推荐动画片过程中的收获和不足。
作用与目的：
巩固学生在课堂上学到的推荐技巧，提高学生的写作能力。
通过拓展学习，拓宽学生的知识面，培养学生的审美情趣。
六、教学资源拓展
1.拓展资源
《推荐一部动画片》这一主题涉及到的教学资源非常丰富，以下是一些与教学内容相关的拓展资源介绍：
（1）动画片历史与流派：介绍中国动画片的起源、发展历程以及不同流派的代表作品，如木偶动画、水墨动画、剪纸动画等。
（2）经典动画片赏析：选择一些具有代表性的经典动画片，如《大闹天宫》、《黑猫警长》、《哪吒闹海》等，分析其艺术特点、文化内涵和教育意义。
（3）动画片中的角色设计：探讨动画片中的角色设计原则，如角色形象、性格特点、服装道具等，分析角色如何塑造故事