人教版一年级音乐下册第三单元音乐中的动物《谁唱歌》教案.docx
人教版一年级音乐下册第三单元音乐中的动物《谁唱歌》教案
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
人教版一年级音乐下册第三单元音乐中的动物《谁唱歌》教案
教学内容
人教版一年级音乐下册第三单元音乐中的动物《谁唱歌》教案，主要内容为感受和理解音乐中的动物形象，通过歌曲学唱、律动体验和音乐游戏等环节，让学生在愉悦的氛围中体验音乐的魅力。本节课将引导学生认识和了解歌曲中的动物角色，培养学生的音乐鉴赏能力和表现力。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的音乐核心素养，包括审美感知、艺术表现、文化理解和创意实践。通过学习《谁唱歌》这首歌曲，学生将能够感受音乐中动物的形象，培养音乐鉴赏能力和表现力。同时，通过律动体验和音乐游戏等环节，激发学生的音乐创造力和实践能力，提升他们对音乐文化的理解和认识。
教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲学唱：《谁唱歌》歌曲的旋律和歌词记忆，能够正确演唱歌曲。
-音乐理解：通过歌曲学习，理解音乐中描绘的动物形象和特点。
-律动体验：能够跟随音乐进行简单的律动动作，体验音乐节奏。
2.教学难点
-音准掌握：对于低年级学生来说，音准是一个挑战，需要在教学过程中通过模唱、乐器辅助等方式帮助学生准确掌握音准。
-节奏感知：学生可能对复杂的节奏感到困难，需要通过简单的律动练习和音乐游戏来提高他们的节奏感知能力。
-音乐表现：学生可能不知道如何用自己的声音和动作来表现歌曲中的动物形象，需要教师的指导和示范，以及通过小组合作等形式来激发学生的创造力。
教学资源
-软硬件资源：钢琴、音响、话筒、投影仪、教学卡片、动物头饰
-课程平台：多媒体教学软件、音乐播放器
-信息化资源：教学PPT、音乐素材、在线音乐资源
-教学手段：小组合作、角色扮演、互动式教学、音乐游戏
教学过程
今天我们要学习的是《谁唱歌》这首歌曲，这首歌曲讲述了森林里的小动物们唱歌的场景。让我们一起来感受这首歌曲的乐趣吧！
首先，我们来学习歌曲的歌词。请同学们打开课本，跟着我一起朗读歌词。(播放歌曲，老师带领学生一起朗读歌词)
接下来，我们来学习歌曲的旋律。请同学们跟着我一起唱这首歌曲。(播放歌曲，老师带领学生一起唱歌)
在唱歌的过程中，我们要注意音准和节奏。对于一些音准比较难的部分，我们可以通过模唱和乐器辅助的方式来练习。(老师弹奏钢琴，学生模唱)
除了唱歌，我们还要进行一些律动体验。请同学们跟着我一起做简单的律动动作，感受音乐的节奏。(老师带领学生做简单的律动动作)
现在，让我们来进行一些音乐游戏，激发一下我们的创造力。我们可以分组进行角色扮演，每个小组选择一个动物，用歌声和动作来表现这个动物的特点。(学生分组进行角色扮演，用歌声和动作表现动物特点)
最后，我们来进行一个小结。通过学习《谁唱歌》这首歌曲，我们不仅学会了唱歌，还体验了音乐的乐趣。希望你们能够在日常生活中，继续用音乐来表达自己，享受音乐带来的快乐！(老师进行小结，学生回应)
今天的课程就到这里，谢谢大家的参与！下次我们再见！(老师结束课程，学生回应)
知识点梳理
本节课《谁唱歌》是一首富有童趣的歌曲，通过学习这首歌曲，学生能够掌握以下知识点：
1.歌曲《谁唱歌》的歌词内容，理解歌曲中描述的动物形象和场景。
2.歌曲的旋律和节奏，学会正确演唱歌曲。
3.音乐中的动物形象，认识和了解不同动物的特点和叫声。
4.音乐的表现力，通过歌声和动作来表现动物的特点。
5.音乐游戏的参与，培养学生的合作意识和创造力。
6.音乐文化的理解，通过学习这首歌曲，让学生对音乐有一定的认识和理解。
课后作业
为了巩固本节课所学的内容，请同学们完成以下作业：
1.请同学们回家后，复习《谁唱歌》这首歌曲的歌词，并尝试独自演唱。
答案：学生独立复习歌词并演唱歌曲。
2.请同学们观察一下家中的宠物或者周围的小动物，试着用歌声和动作来表现它们的特点。
答案：学生观察家中宠物或周围小动物，用歌声和动作表现它们的特点。
3.请同学们尝试创作一首关于动物的歌曲，可以是自己编歌词，也可以是改编《谁唱歌》的歌词。
答案：学生创作关于动物的歌曲，可以是新编歌词或改编《谁唱歌》的歌词。
4.请同学们找一找关于动物的音乐作品，可以是cd、在线音乐等，听一听并尝试分析其中的动物形象。
答案：学生寻找关于动物的音乐作品，聆听并分析其中的动物形象。
5.请同学们总结一下本节课学到的音乐知识和技能，并在家长的帮助下，简要记录在日记中。
答案：学生总结本节课学到的音乐知识和技能，并在日记中记录。
反思改进措施
（一）教学特色创新
1.互动式教学：我在课堂上采用了互动式教学，让学生通过唱歌、律动和音乐游戏等方式积极参与，提高了他们的学习兴趣