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人教版小学语文五年级上册《珍珠鸟》课件-PPT.ppt

发布:2018-10-09约2.2千字共44页下载文档
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当最后一只雄鹰惨叫着坠向大地时 当雪地上的狼仰天长啸呼唤同伴时 当横遭厄运的“父与子”期待杳无音信的“亲人”时 当身处困境的北极熊只能靠相互拥抱来彼此温暖时 拿起你的笔,为保护自然写下一句标语。 像爱护我们的眼睛一样爱护每一个生命。 放下屠刀,立地成佛。 地球上的最后一滴水将是人类自己的眼泪。 《我的野生动物朋友》为我们讲述一个法国小姑娘蒂皮和非洲野生动物交朋友的真实故事。 她把大象视为哥哥、和狒狒相伴、与鸵鸟共舞、小狮子吮吸着她的拇指睡得很香…… 阅读推荐 * 人教版小学语文五年级上册 16课 珍珠鸟 珍珠鸟,红嘴红脚, 灰蓝色的毛,后背还生着珍珠似的圆圆的白点。它那动听的叫声如笛儿般清凉婉转。 有人说,这是一种怕人的鸟。 学习目标: 1.正确认读本课13个生字,有感情地朗读课文。 2.通过合作学习,弄清“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟信赖的。 3.读懂课文,理解“信赖,往往创造出美好的境界”的含义。 自学指导一: 听歌文范读,给自己把握不准的字词在书中标上正确读音。概括课文主要内容。 自学检测一 给划线的字选择正确的读音并划上横线。 葱茏(nǒnɡ lónɡ) 瞅瞅(chǒu qiū) 雏儿(qú chú) 细腻(lì nì) 眼睑(liǎn jiǎn) 垂蔓(màn wàn) 检测二:正确朗读下面的词语。 葱茏 瞅瞅 斑斑驳驳 生意葱茏 流泻 雏儿 细腻 眼睑 垂蔓 咂咂嘴 画框 自学检测三 联系上下文,用自己的话解释下面词语 生意葱茏 斑斑驳驳 形容草木生机盎然,茂盛青翠。 原指一种颜色中杂着别的颜色,这里有颜色深浅不一的意思。 1.从文中我们发现小鸟对“我”的态度有什么变化? 由“怕人”到“亲近”人 2.你认为这一变化的原因是什么?能 从文中找到原句吗? 信赖,往往创造出美好的境界! 自学指导二: 快速阅读课文,回答以下问题。 小组合作: 思考:我和珍珠鸟之间的信赖关系是怎样建立起来的? 1. 朗读课文边读边画出有关语句:用“—”画出“我”为了这份信赖所付出的努力,用“~~”画出鸟儿在逐渐信赖“我”之后的变化。 2.作者在“生活”这本无字的书中感悟到了什么? “我” 珍珠鸟 用吊兰盖在鸟笼上 很少扒开叶蔓瞧它们 不惊动它们 不管它 不去伤害它 不动声色地写 用手抚它细腻的绒毛 伏案写作 格外轻松自在 敢伸出小脑袋瞅瞅我 探出脑袋 胆子渐渐大了 蹦到我的杯子上,喝茶 用小红嘴啄我颤动的笔 友好的啄两下我的手指 趴在肩上睡着了 信赖,往往创造出美好的境界 小鸟出世了,起先这个小家伙只在( );随后在( );渐渐地它胆子大了,在( );有一天,它居然在( )。 笼子四周活动 屋里飞来飞去 我的书桌上玩 我的肩膀上睡着了 珍珠鸟本来是一种( )。刚到我家时,开始只能听到( ),后来能看见( ),渐渐它们敢( )。 害怕人的鸟 它的叫声 鲜红的小嘴 伸出小脑袋看我 小练习 1、从中传出的笛儿般又细又亮的叫声,也就格外轻松自在了。( ) 2、小家伙神气十足地站在书架上,啄着书背上那些大文豪的名字。( ) 3、小家伙一会儿落在柜顶上,一会儿神气十足地站在书架上,一会儿把灯绳撞得来回摇动。 ( ) 写作手法借鉴 下面的句子分别用了什么修辞方法: 比喻 拟人 排比 单元知识整合 这个单元,我们学了《钓鱼的启示》,明白了( );《通往广场的路不止一条》教会了我们( );《落花生》一课,借花生不好看但很有用,使我们懂得了( );今天我们从《珍珠鸟》这篇课文和作者一起感受( )。 信赖,往往创造出美好境界。 生活中你是否也有这样的体验,和人或者自然界的花鸟草虫建立了相互信赖的关系?你认为这种信赖是怎样建立的? 尊重、 宽容、 关爱…… 尊重对方的生存空间,思想空间,真正做到不以强凌弱,不以大欺小,这是建立
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