在急救护理课程中开展服务性学习的效果评价.doc

在急救护理课程中开展服务性学习的效果评价 护理研究 ２ ０ １ ３ 年 １ ２月 第 ２ ７卷 第 １ ２期 中旬 版 （ 总第 ４ ５ １ 期） ０ ９ １ 在 急 救 护 理 课 程 中 开 展 服 务 性 学 习 的 效 果 评 价 Ｅｖ ａｌ ｕ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｏｎ ｅ… 会议接待服务内容、流程及标准 你可以自己添点，一般来说，好的会议服务公司必须有自己的一套工作标注。就拿行业内一流的明阳天下会议服务公司来说，它的会议服务公司标准有以下几点。 1工装、工牌：要求着装统一，保持干净、整齐，无褶皱，无破损；工牌佩戴在左胸上… 毕业设计 院系______ 专业______ 班级______ 姓名______ 日期 年 月 日 中文摘要 服务信息管理系统为企事业单位服务中心工作人员日常工作的调度、安排、计划。分为电话中心、商务中心、客服等各部门提供充… 护理研究 ２ ０ １ ３ 年 １ ２月 第 ２ ７卷 第 １ ２期 中旬 版 （ 总第 ４ ５ １ 期） 　 ０ ９ １ 　 在 急 救 护 理 课 程 中 开 展 服 务 性 学 习　 的 效 果 评 价　 Ｅｖ ａｌ ｕ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ 　 ｏｎ 　 ｅ ｆｅ ｃ ｔ 　 ｏ ｆ 　 ｃ ａｒ ｒ ｙｉ ｎ ｇ 　 ｏ ｕ ｔ 　 ｓ ｅｒ ｖｉ ｃ ｅ 　 ｌ ｅ ａｒ ｎｉ ｎ ｇ 　 ｉ ｎ 　 ｅ ｍ ｅｒ ｇ ｅ ｎ ｃ ｙ 　 ｃ ａｒ ｅ 　 ｃ ｏ ｕ ｒ ｓ ｅｓ 　 王 华 芳　 Ｗ ａ ｎ ｇ 　 Ｈｕ ａ ｆ ａ ｎｇ 　 （ Ｓ ｈ ａ ｎ ｇ ｈ ａ ｉ 　 Ｊ ｉ ａ ｎ ｋ ａ ｎ ｇ 　 Ｖｏ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｌ 　 ａ ｎ ｄ 　 Ｔｅ ｃ ｈ ｎ ｉ ｃ ａ ｌ 　 Ｃｏ ｌ ｌ ｅ ｇ ｅ 。Ｓ ｈ ａ ｎ ｇ ｈ ａ ｉ 　 ２ ０ ０ ２ ３ ７ 　 Ｃｈ ｉ ｎ ａ ） 　 摘要 ： ［ 目的 ］ 探 讨 服 务 性 学 习在 中职 护 生 急 救 护 理 课 程 中 开展 的 效果 。［ 方 法］ 将２ ０ １ ３届 某 班 护 生 设 为 观 察 组 ， 在 急救护理课 程 中 　 开展 服 务 性 学 习 ； 平行班设 为对照组 ， 以传 统 方 式授 课 。 两 组 护 生 在 课 程 结 束 后 １周 以及 半 年 后 两 个 时 间 点 ， 考 核 评 价 理 论 成 绩 和　 操作成 绩 ； 学期 结 束后 对观 察 组 护 生 前 后 自身对 照 评 价 自主 学 习 能 力 有 无提 高 。 ［ 结果］ 第 １次 考 核观 察 组 理 论 成 绩 高 于对 照 组 ， 差　 异有统计 学意义 ； 第 ２次考 核 观 察 组 理 论 成 绩 和 操 作 成 绩 均 高 于 对 照 组 ， 差异 有统计 学意义 ； 观 察 组 护 生 自身 前 后 对 照 自主 学 习能　 力 总分 、 学 习动 机 、 学 习 内容 、 学习时间、 学 习过 程 ４个 维 度得 分 比较 差 异 有 统 计 学 意 义 。 ［ 结论 ］ 服 务 性 学 习不 但 可 以提 高护 生 的 理　 论知识 学习效果 ， 而且 能在 一段 时 间 内保 持 操 作 技 能 的 学 习 效果 ， 同时 提 高 了护 生的 自主 学 习 能 力 。 　 关键词 ： 服务性 学习； 护生 ； 急救 护理 ； 学 习效 果 ； 自主 学 习能 力 　 中 图分 类 号 ： Ｇ ６ ４ ２ ． ０ 　 文献标识码 ： Ｃ 　 ｄ ｏ ｉ ： ｌ Ｏ ． ３ ９ ６ ９ ／ ｊ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ０ ０ ９ — ６ ４ ９ ３ ． ２ ０ １ ３ ． ３ ５ ． ０ ６ ７ 　 供建议 。 　 文章编号 ： １ ０ ０ ９ — ６ ４ ９ ３ （ ２ ０ １ ３ ） １ ２ Ｂ 一 ４ ０ ９ １ — ０ ２ 　 ２ Ｏ世 纪 ， 教育工作者认识 到将 服务融 人教 育中的重 要性 ， 　 提 出 了服 务 性 学 习 的 概念 。 强 调 护 生 要 为 服 务 对 象 提 供 具 有 真　 正 意 义 的服 务 ， 通 过 制 定 明 确 的学 习 目标 ， 做 好 学 前 准 备 和 组 织　 １ ． ２ ． ２ 开 展 学 习小 组 活 动　 活 动 一 ： 编制问卷（ 课 内） 。首 先 要　 求 每 个 学 习 小 组 以教 材 为 根 本 ， 根 据 时 事 社 情 讨 论 编 制 社 区居　 民 急 救 知 识 问卷 ， 随后 １ Ｏ组 共 同汇 总 交 流 ， 教 师 讲 解 问 卷 的编　 制方法以及要求 ， 最