六年级生活生命与安全上册教案管理.doc

★热爱生命 1、杨光的“阳光” 教学目标 1、了解人生不可能十全十美，总会遇到一些缺憾，这是人生的常态。 2、认识自身的缺憾及期背后的不合理观念，学会接纳自我，树立积极乐观的生活态度。 教学重难点：学会正确面对人生中的缺憾，悦纳自我，形成积极乐观的生活态度。 教学过程： 一、活动导入 二、主题活动 ☆生命故事 通过介绍盲人歌手杨光的故事，引入主题，让学生感受并学习杨光那阳光般的生命态度。 引导学生思考从杨光的故事里感悟到了什么，把自己最有感受的一句话写下来并全班交流。 ☆生命探索 对生活中各种感到缺憾的事件或现象的了解，知道人生不可能十全十美，总会遇到一些缺憾，这是人生的常态。进而思考自己感到缺憾的事情，澄清背后的不合理的认知，引导珍惜目前所拥有的，帮助树立积极乐观的生活态度。 ☆生命氧吧 阅读《天堂鸟》的故事，引导学生认识不要太强调和在乎缺憾的存在和负面感受，意识到有时候当人们不云想这些缺憾事，成功反倒会实现，甚至还会发生意想不到的生命奇迹。 ☆生命驿站 通过“自我对话”和“真情告白”两个小训练活动，强调自我接纳，自我肯定的重要性，帮助学生建立自信，树立积极乐观的生活态度。 ☆生命寄语 “接纳自己的缺憾，我们的人生便会多一份精彩！” 让学生诵读此生命寄语，树立乐观的生活态度。 2、我的生命线 教学目标 1、学会感知、思考自己的人生历程，认识到未来生命历程需要认真规划。 2、初步学会制定人生目标和规划。 教学重难点 认识到规划生命的重要性，初步学会如何制定人生目标和规划。 教学过程： 一、活动导入——开门见山，提出主题 二、主题活动 ●生命万花筒 通过画出自己的生命线，引导学生初步感知、思考自己的人生历程。 ●生命体验园 师生讨论和分享，回顾过云生命时光的精彩，认识到未来生命时光漫长而重要。 引导学生思考讨论几个问题： *在你过去的生命时光里最重要的三个事件。 *你把生命的终点预设到了什么时候？为什么？ *算一算你预设的未来的生命时光，有什么感想？ *与同伴说一说，怎样才能实现自己未来的三个愿望？ ●生命加油站 学习了解有关目标制定的知识，强调目标规划和制定的重要性，尝试立即行动，具体设计未来的人生目标以及为了实现目标应付出的行动。 读一读》来自马拉松比赛的启示》，引导学生明白，美好愿望不是一蹴而就的，需要把长远的大目标分解为若干阶段性的小目标，脚踏实地一步一步去实现！ ●生命寄语 读爱默生的名言，引导学生明白，生命线不是掌握在别人手里，它只有一个主人，那就是你自己。无论你的生命线是长是短，每一笔都由你来涂画。生命之路再长，也要脚踏这地一步一步走完。 3、我们的闲暇时光 教学目标 1、了解有关闲暇的相关知识，知道闲暇就是可以自由支配的时间。 2、学会反思自己对闲暇的兴趣、态度、习惯，初步养成自我监控意识和决断意识，提高自主支配和利用闲暇的能力。 教学重难点 培养自主支配闲暇时间的意识和能力。 教学过程： 一、活动导入 通过游戏激发学生参与课堂活动的兴趣，相互促进开阔思路。引导学生讨论：在“只有想不到，没有做不到”的奇妙乐园里，自己有什么特别的感受？这样的地方存在吗？ 小结：“这样的地方真的存在，它就藏在我们的闲暇时光里”。“闲暇时光”是什么意思？就是除去你必须的工作、学习、生存活动后所剩下的，可以用来完成自己想做的事情的时间。 二、主题活动 ★生命万花筒 结合具体的生活实例，引导学生关注自己内心的情绪体验，尝试从“闲暇时光剥夺”和“闲暇时光放任”两个角度思考分析生活现状。 ★生命体验园 结合教材提供的四个场景，引导学生分小组讨论后全班交流，它们有什么价值和意义，同学们可以从中收获什么？着重从人物的语言和表情去感受。 ★生命加油站 通过学生亲自动手计算，了解那些不经意间被忽略的闲暇时光，就像一个宝库一样，准备了许多“宝物”等着我们。就看我们愿不愿意、能不能够去获得它。 算算自己一天里有多少段或长或短的闲暇时间，加起来大约有几个小时？如何度过有意义的闲暇时光呢？可以看看小博士的建议。 ★生命接力赛 根据“友情提醒”的三个原则制订闲暇计划。 ★安全生活 4、震后互救 安全第一 教学目标 1、理解救援对被埋压人员的意义，体悟帮助别人是一种崇高的社会美德。 2、明白自己的生命与别人的生命同等重要，参与救援必须以确保自身安全为前提。 3、知道震后互救中容易出现的安全隐患，掌握安全救援具体方法和措施。 教学重难点 1、理解自己生命与被救援者生命的同等重要性，参与救援绝不能逞一时之勇。 2、识别震后互救中容易出现的安全隐患，理解具体的安全救援方法和措施背后的理由。 教学过程： ◆安全小问号 引导学生思考：救援过程安全意识和救援方法的重要性。引导学生从正反两方面挖掘其中的意义。 ◆安全小博士 告诉学生安全互救的一些基本原则和基本方法。着重引