21 古代诗歌五首——己亥杂诗 课件(共24张PPT) 2024-2025学年统编版初中语文七年级下册.pptx

己亥杂诗（其五）;同学们，在清朝那个风雨飘摇的时代，列强环伺，国内政治腐败、民生凋敝。1839年，即己亥年，这样一个特殊节点，整个国家仿佛在黑暗中摸索前行。就在这一年，一位极具才情与抱负的文人龚自珍，因对时政不满，毅然辞官。他一路南下，心中感慨万千，将所见所闻、所思所感，化作315首诗，这就是著名的《己亥杂诗》。

今天，让我们走进其中一首，去探寻龚自珍的内心世界。;1.借助注释，初步理解诗歌大意。(重点)

2.运用“知人论世”法，准确把握诗人的思想感情。(难点)

3.鉴赏诗歌，陶冶情操，树立远大志向。(素养);龚自珍(1792—1841);“知人论世”的鉴赏方法;;浩荡/离愁/白日斜,吟鞭/东指/即天涯。

落红/不是/无情物,化作/春泥/更护花。;“己亥”是我国古代干支纪年法中的己亥年，这里指清道光十九年(1839)。题目交代了诗歌的。;感“己亥诗”;1.诗歌前两句叙事，写了一件什么事？;“白日斜”;1.你能用自己的语言描述这两句诗所展现的情景吗？;2.诗中哪个字能直接表现诗人此时的心情？;一方面，离别是忧伤的，毕竟自己寓居京城多年，故友如云，往事如烟；另一方面，离别是轻松愉快的，毕竟自己逃出了令人桎梏的樊笼，可以回到外面的世界里另有一番作为。这样，离别的愁绪就和回归的喜悦交织在一起，既有“浩荡离愁”，又有“吟鞭东指”；既有白日西斜，又有广阔天涯。这两个画面相反相成，互为映衬，是诗人当日心境的真实写照。;吟鞭东指;1.从修辞手法的角度，赏析“落红不是无情物，化作春泥更护花”这两句诗。

比喻。诗人以“落花”自喻，表明自己虽然辞官但仍会关心国家的前途和命运，愿像保护花的春泥一样关注民众、心系国家，形象贴切地表达了诗人不甘自弃，愿继续为国效力的奋斗和献身精神。;2.这两句诗被后人反复引用，并衍生出新的意义，你知道是什么吗？;;;;《己亥杂诗》写诗人辞官离京的复杂感情，将政治抱负和个人志向融为一体，将抒情和议论有机结合，抒发了诗人不畏挫折、不甘沉沦、始终想要为国效力的奉献精神。;满载离愁

远归故里;（1）《己亥杂诗》写诗人辞官之后的离愁别绪/???情议论相结合，表现诗人离开京城豪迈、洒脱的气概的诗句是：，。

（2）《己亥杂诗(其五)》中表现诗人载着“浩荡离愁”辞官还乡，但仍关心国家的前途和命运的诗句是：,。;你还能说出哪些表达爱国之情的诗句？