浅谈如何提高特殊教育学校中的小学语文课堂趣味性.pdf

教学·观摩教学·观摩教学·观摩教学·观摩教学·观摩 浅谈如何提高特殊教育学校中的 小学语文课堂趣味性 浙江省丽水市特殊教育学校　俞娱 在我国教育教学领域不断发展的 味课堂的有效开展 环境下，新时代的教育工作者更加重 1. 利用多媒体技术丰富知识表现形 视提升课堂教学效率。新课改教学理 式 念要求教育工作者培养学生的综合素 近年来，我国网络信息化建设突 养，倡导激发他们的文化知识学习兴 飞猛进，人们的工作学习效率得到了 趣。在特殊教育学校中开展的语文教 明显提升。在特殊教育学校中，利用 育，需要教师与学生群体加强互动频 多媒体技术丰富课堂内容，已经成为 率，在课堂中利用多元化的手段帮助 特殊教育学校教师开展教学工作中的 学生减轻学习压力，提升其语文学习 手段之一。特殊教育学校的教师要灵 兴趣，并且与家长进行深入沟通，为 活利用多媒体技术拓宽学生的语文学 学生构建贴合其学习能力的语文学习 习视野，让他们拥有全新的学习体验， 环境，有助于其综合素质的全面发展。 对语文知识产生学习热情。比如，教 一、当前特殊教育环境下小学语 师在教学《宿建德江》《六月二十七 文面临的难点 日望湖楼醉书》等古诗时，学生思维 在特殊教育学校中，教师展开教 能力的落后使他们无法像同龄人一样 学的过程会遇到较多难题：班级内学 快速理解诗中的关键字词。教师可以 生群体由于个体差异，学习语文知识 利用多媒体教学设备，在网络平台中 的能力与进度存在较大差异，教师需 搜索丰富的古诗词教学资源，同时也 要花费较多时间进行分层式教学，影 可以借鉴其他地区特殊教育学校教师 响正常的教学进度，部分特殊教育学 上传的优质教学课件，吸收丰富的教 校学生因存在沟通障碍，缺乏课堂存 学经验，观察其他地区特殊教育学校 在感，自卑心理逐渐放大。同时，特 教师是怎么接触、引导并激发特殊学 殊的学生相对于普通学生，缺少参与 生群体学习热情的。教师在课堂中展 语文知识实践活动的经历，难以对语 示的趣味视频资源，能够让学生不再 文知识产生热情，学习效率出现明显 通过简单的文字注释理解语文知识内 的下滑趋势。 容，而是借助画面、声音等多种元素 二、特殊教育学校中小学语文趣 对语文知识产生全新的认知，并且有 48 教学·观摩教学·观摩教学·观摩教学·观摩教学·观摩 助于他们更加全面、轻松地学习古诗 不再自卑，日后可以更加积极自主地 词中的核心知识。教师也可以借助多 参与语文知识探究，同时乐于通过这 媒体设备将一些提前制作好的微课作 种合作演绎的形式面对未来更多文化 品上传到平台，学生在课下通过这些 知识的学习，帮助其不断提升综合素 微课作品不断预习和巩固复习语文知 养。 识，在新鲜的语文学习体验中，产生 3. 将语文课本内容生活化展开讲解 对语文知识的浓厚兴趣。 特殊教育学校的学生在课堂中学 2. 在课堂中组织合作演绎的学习活 习语文知识的过程较慢，其中很大一 动 部分原因是他们没有体会到学习语文 特殊教育学校中的学生群体，在 知识带来的实际益处。此时，教师将 以往的学习过程中，与教师有效的交 课本内容进行生活化讲解，能够让特 流互动机会较少，教师需要重视这一 殊教育学校的学生群体通过不断应用 问题。通过在课堂中为学生拓展交互 语文知识感受学习语文产生的实际价 机会，让其在学习语文知识的过程中， 值，并且在生活中借助知识的积累， 得到个人基础能力的锻炼，并在学习 解决更多实际问题，对特殊教育学校 生活中逐渐形成正确的行为习惯，持 的学生实现个人价值具有极大助推作 续养成良好的个