关于工伤认定问题的法律思考.pdf

EZ国国烟· 受用人单位的管理、指挥与监督。 动合同的0 2 、用人单位已经或者与劳动者约定以货币形式向劳动者支付 9 、在挂靠经营、承包经营中，挂靠方、承包方以所挂靠承包方 劳动报酬，而劳动者的劳动是为用人单位创造经济利益或其他物 的名义对外的，挂靠、承包人所聘用的劳动者与所对外经营的单位 质利益的。 具有劳动关系。 3 、劳动者付出劳动是用人单位业务的组成部分。 4 、劳动者提供的劳动不能由他人替代。 参考文献: 5 、用人单位为劳动者提供了劳动对象、生产资料或相应的劳 [ 1J 何文良诉成都市武侯区劳动局工伤认定行政行为案(节 动条件。 选) . 6 、用人单位向劳动者发放工作证、服务证等身份证件或 [2J 工伤保险条例:第五十三条、第六十四条. 填写登记表、报名表，允许劳动者以用人单位员工名义工作。 [3J 工伤认定办法:第十条. 7 、劳动合同期满的，用人单位未及时与劳动者办理业务上或 [4J 企业职工工伤保险试行办法. 签订劳动合同手续，劳动者仍继续工作的。 [5J 关于职工伤残性质认定问题的复函. 8 、试用期满后，用人单位既不解聘，又不与劳动者签订正式劳 [6J 行政诉讼法:第三十七条. (上接第 170 页)除此之外，朗诵也是表达诗中情意的有效方式。 含义。 不一定要读得大声，但是要读得有节奏，有情感。如读田园诗歌应 另外，诗歌的语言是一种透明度较小的语言，其词语并不能包 该是充满鼓点般的节奏，短促有力，以表现出一种奋进的力量。徐 含所有的内容，它只是为读者提供一个朦胧的语境，让读者能够凭 志摩的《再别康桥》则要用舒缓回旋的语气去诵读，以表现出对母 借自己的想象力尽情地去勾勒、自由想象，因此诗歌具有多解性， 校的依依不舍;舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国}，整篇诗歌的旋律 体现了艺术的再创造性，这也正是诗歌的魅力之一，不同社会阅 是时而舒缓低沉时而激昂明快，以恰到好处地表达出诗人对祖国 历、不同时代的人品读同一首诗，或百种意味、多种情愁，或归就于 所经历苦难的沉痛以及对美好未来的憧憬。 同一种共鸣。这种情感多解与精神专一，使诗歌有了耐人咀嚼的 2. 体味诗歌艺术之美 空间。 高→语文的第一单元内容就是诗歌。其中有篇海子的《面朝 三、小结 大海，春暖花开》。许多高一学生在读完这篇诗后，会想海子到底 在新诗逐渐被人们尤其是教师学生忽视的时候，我们应该及 住在哪里?另一个疑惑就是海是无边无际的，为什么还可以看到 时端正态度。语文教师要重视新诗在学生生涯中的重要性。通过 春暖花开呢?这两个疑惑很好地体现了诗歌的特点就是朦胧性。 各种方法帮助学生培养语文语感，提高对新诗的鉴赏能力，透过朦 诗歌语言不同于其他的语言，它所表达的信息并不是直接表达在