2024年七年级历史上册 第9课《秦统一中国》说课稿 新人教版.docx
2024年七年级历史上册第9课《秦统一中国》说课稿新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
2024年七年级历史上册第9课《秦统一中国》说课稿新人教版
教材分析
2024年七年级历史上册第9课《秦统一中国》说课稿新人教版
本节课内容围绕秦朝统一六国的历史过程展开，旨在引导学生了解秦朝统一的意义和影响。通过学习，使学生认识到统一是中国古代历史发展的必然趋势，增强学生的民族自豪感和历史使命感。
核心素养目标
培养学生历史唯物主义观念，理解统一的多民族国家的历史发展脉络；提升历史解释能力，通过分析秦朝统一的历史背景和过程，理解历史事件的发展规律；增强文化自信，感受秦朝统一带来的文化融合；培养爱国主义情感，认识到秦朝统一对中国历史发展的深远影响。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了春秋战国时期的历史背景，对诸侯争霸、百家争鸣等有一定的了解。然而，对于秦朝统一的具体过程、统一的意义以及秦朝的政治制度等知识，学生的掌握程度参差不齐。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对历史学科普遍具有好奇心，对古代历史事件和人物充满兴趣。他们的学习能力强，能够通过多种途径获取知识，如阅读、讨论、观察等。学习风格上，部分学生偏好通过故事和案例来理解历史，而另一部分学生则更倾向于逻辑分析和归纳总结。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习秦统一中国这一课时，可能会遇到以下困难：一是对秦朝统一的历史背景和过程理解不够深入，难以把握历史发展的脉络；二是对于统一的意义和影响的认识不够全面，容易陷入片面理解；三是对于秦朝的政治制度等知识点的理解存在难点，需要教师引导和帮助。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生拥有新课标人教版《历史》七年级上册教材，以便查阅相关历史资料。
2.辅助材料：准备秦朝地图、统一六国的示意图、秦始皇兵马俑图片等多媒体资源，帮助学生直观理解历史背景和统一过程。
3.实验器材：本节课无实验操作，无需准备实验器材。
4.教室布置：布置教室环境，划分小组讨论区域，确保学生能够分组讨论和展示学习成果。
教学过程
一、导入新课
（教师）同学们，大家好！今天我们来学习第9课《秦统一中国》。在上课之前，请大家先思考一个问题：你们认为中国历史上哪个朝代的统一对中国历史产生了深远的影响？请大家畅所欲言。
（学生）……
（教师）很好，同学们的答案有很多。今天我们就来探究这个问题，看看秦朝的统一是如何影响中国历史的。
二、新课讲授
1.秦朝统一的历史背景
（教师）首先，我们来了解一下秦朝统一的历史背景。同学们，你们知道春秋战国时期是怎样的吗？
（学生）……
（教师）春秋战国时期，诸侯争霸，战乱不断，社会动荡不安。那么，是什么原因导致了这样的局面呢？
（学生）……
（教师）是的，诸侯争霸、战争频繁是春秋战国时期的主要特点。那么，秦朝是如何在这个时期崛起的呢？
（学生）……
（教师）接下来，我们一起来看看秦朝统一的历史背景。
（教师展示秦朝地图、春秋战国时期战争示意图等，引导学生观察）
（教师）同学们，从图中我们可以看出，秦国地处西方，与中原诸侯国相邻。在春秋战国时期，秦国通过不断扩张，逐渐成为了一个强大的国家。那么，秦朝统一六国的原因有哪些呢？
（学生）……
（教师）很好，同学们的回答很到位。秦朝统一六国的原因主要有以下几点：一是秦国地理位置优越，易于扩张；二是秦国实行变法，增强了国力；三是秦国善于利用战争手段，逐步吞并其他诸侯国。
2.秦朝统一的过程
（教师）接下来，我们来了解一下秦朝统一的过程。同学们，你们知道秦朝是如何统一六国的吗？
（学生）……
（教师）秦朝统一六国的过程可以分为三个阶段：一是兼并东方诸侯国，二是统一南方，三是统一北方。
（教师展示秦朝统一六国过程示意图）
（教师）同学们，从图中我们可以看出，秦朝统一六国的过程是漫长而艰辛的。在这个过程中，秦始皇发挥了重要作用。
（学生）……
（教师）是的，秦始皇通过一系列政治、军事、经济措施，最终实现了秦朝的统一。
3.秦朝统一的意义
（教师）秦朝统一的意义有哪些呢？
（学生）……
（教师）很好，同学们的回答很到位。秦朝统一的意义主要有以下几点：一是结束了春秋战国时期的诸侯争霸局面，实现了国家的统一；二是促进了经济、文化的交流与发展；三是奠定了中国统一多民族国家的基础。
4.秦朝的政治制度
（教师）秦朝统一后，秦始皇还建立了一套完整的政治制度，这就是我们所学的中央集权制度。
（教师展示秦朝中央集权制度示意图）
（教师）同学们，从图中我们可以看出，秦朝中央集权制度的特点是皇帝拥有至高无上的权力，地方官员由中央任命。
（学生）……
（教师