如何通过家校合作构建和谐的师生关系.doc

与新课程同行 如何通过家校合作构建和谐的师生关系 武定县近城小学 李晓丽 内容摘要：“师生关系决定着学校的面貌建立和谐的师生关系既是新课程实施与教学改革的前提和条件，又是新课程实施与教学改革的内容和任务，促进师生共同成长、共同发展的基本要求提高学校教育工作实效：课堂教育、学校教育不可能独立承担学生成长的全部责任，家庭和社会等环境因素都影响着学生的发展构建和谐师生关系的教育全力们在社会家长和老师的关爱中健康而又快乐地成长。在教育实践中我们也深深体会到：一个成功学生的背后必然有一个幸福的家庭，一个问题学生的背后必然有一个问题的家庭。作为一名教师，肯定会遇到紧跟时代步伐、热心支持教育的家长，却也不乏教育不“得法”的家长，不够“明理”的家长，甚至不够“懂事”的家长等等基于如何构建新型和谐的师生关系我认为从以下几方面入手：怎样才能与家长沟通思想共同探讨教育孩子的最佳方法呢？其一就是做好家访。家访是工作的重要组成部分，是架起学校和家长的桥梁，是加强学校教育与家庭教育相结合的重要途径。随着经济的发展，随着人们生活节奏的加快，教师挨家挨户的上门访问已变得越来越难以实现特别是城市学生家庭电话日益普及，电话联系快捷、省时，已成为及时与家长沟通最常用最为重要的途径。网络时代，信息交流的方法是多种多样的，如何让家长系统的了解老师的教育方法，仅仅靠谈话是远远不够的，很大程度上还是需要进行知识、家教理论的宣传。宣传的方法有很多，可以根据家长的需要有所选择：工作忙，不能及时与教师见面交流的家长，可以通过网络互发电子邮件等。家长、学生、教师一起召开网络家长会，采取“三方”对话形式。教师作为主导者，他将需要家长，学生了解的资料放在网页里；家长、学生作为主体，他们主动参与家长会。　　、与家长沟通的技巧教师在与的沟通中，所表现出的诚意与良苦用心，以及平易、谦和的个人品质和强烈的工作责任心，会深深感染家长，促使家长产生一种积极配合工作的热情。由于教师和家长之间信任关系的建立，学生在心目中对教师便隐隐产生一种亲情、一种信赖，甚至视同父母。随着师生之间心理距离的消失，教师实施教育的效率、效果便大大增强，也有助于强化学生的自我约束能力。家长的沟通时，努力做以下几点：1、营造平等感。与学生家长之间的平等，是不折不扣的合作者之间的平等。我从不板起脸讲话，在与家长交往的过程中，更不会把家长当作做错事的孩子来训，做到文明礼貌，尊重对方。特别是当其子女在学校“闯了祸”的时候，仍要在谈话进给对方以尊重。当与家长的看法有分歧时，也应平心静气地讲清道理，说明利害关系，既要以礼待人，更要以理服人。　　2、流露真诚感。以诚感人要求诚与情密切配合，要使人动情，唤起人的真情；以诚感人要做到诚与真结合；以诚感人还必须伴之以虚心，否则难以取得对方的信任。3、评论学生要客观如实。谈话要委婉和注重可接受性。教师要树立正角的“学生观”，客观地、全面、公正地评价每个学生，使学生家长听后，觉得这是教师的肺腑之言，感到学校教育的目的和任务是与学生家长的愿望相一致的，从而做到心理相容，共同教育学生。和家长谈话时，一般应先讲学生的优点，后讲缺点，对孩子的缺点也不要一下讲得过多。应该给家长一种感觉：孩子每天都在进步。家长才会欢迎，愿意接受的建议，愉快地与合作，对孩子的优缺点也能正确认识和正确对待。4要注意运用信心激励。“赞扬孩子、赞扬家长是与家长交流的法宝。”教师在与家长沟通时，需要期望和肯定通过家长传输到学生那里，产生意想不到的激励绩效。这一点在与“后进生”家长沟通时尤其需要注意。只有家长对自己的孩子教育的信心，他才会更主动地与老师交流，积极配合老师的工作。总而言之，因人施对，要恰到好处，把握分寸。5、要善于倾听，也要善于询问和引导。教师千万不要只顾自己滔滔不绝，剥夺家长讲话的机会，积极饶有兴趣地倾听；要善于捕捉机会，反“客”为“主”，反听为说；要多用开放式提问，尽量少用封闭式提问等等。应善于找到向家长提出要求的适当形式，语言尽可能委婉，最好用建设性口吻。如：“你看，我们是否可以这样做……”，“你能否试一下这种方式”等。孩子是家庭的希望，更是国家的未来。构建和谐的家校关系，能使孩子健康成长；只有老师和家长成为尊重与合作的朋友，才能为孩子架起通往成材之路的桥梁。通过学校、老师、家长的共同努力，形成一种才能产生最大的教育全力，共同为孩子的健康成长铺就金光大道。 参考文献：????? 1、《新课程的深化与反思》　余文森、吴刚平　首都师范大学出版社 ? 2、《走进新课程》　教育部基础教育司组织编写　　北京师范大学出版社 ?、《中小学教育科学研究与应用》　王铁军主编　南京师范大学出版社 ?、《学校心理健康教育》　徐建成主编　甘肃文化出版社 ?、《家庭与家教》? 黄和平总编?? 安徽科学技术出版社 6