（2024年秋季版）七年级道德与法治下册 第六单元 提高道德修养 第18课 诚信为本 第2框 一诺千金说课稿 苏教版.docx
（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第六单元提高道德修养第18课诚信为本第2框一诺千金说课稿苏教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第六单元提高道德修养第18课诚信为本第2框一诺千金说课稿苏教版
设计意图
本节课以“一诺千金”为主题，旨在引导学生认识到诚信的重要性，提高学生的道德修养。通过学习，学生能够理解诚信的基本含义，认识到诚信在人际交往中的重要作用，进而培养学生的诚信品质。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生社会主义核心价值观中的诚信品质，提升学生的法治意识和社会责任感。学生将通过学习，增强法治观念，学会在日常生活中践行诚信，形成正确的道德判断力和良好的行为习惯，为构建和谐社会奠定基础。
学情分析
本节课面向七年级学生，这个年龄段的学生正处于青春期，思想活跃，但自我约束能力相对较弱。在知识层面上，学生对诚信的概念有一定的了解，但往往停留在表面，缺乏深入理解和实践。在能力方面，学生的道德判断力、自我反思能力和人际交往能力正在形成中，需要通过具体的案例和活动来培养。
在素质方面，部分学生可能存在诚信意识不强的问题，例如说谎、抄袭等行为。此外，学生在行为习惯上表现出一定的差异性，有的学生自觉遵守规则，有的则可能受到不良风气的影响。这些因素对课程学习有着直接的影响。
在道德与法治课程的学习中，学生的认知水平和行为习惯会直接影响他们对诚信的认识和实践。因此，本节课需要结合学生的实际情况，通过案例教学、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，引导他们从自身做起，逐步树立诚信意识，养成良好的道德行为习惯。同时，通过活动设计，帮助学生认识到诚信在人际交往中的重要性，以及诚信对个人和社会的深远影响。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过教师的讲解，引导学生理解诚信的基本概念和重要性。
2.案例分析法：选取与学生生活相关的诚信案例，让学生分析案例中的诚信行为，提高道德判断能力。
3.小组讨论法：组织学生分组讨论，分享对诚信的理解和实践经验，促进交流与合作。
教学手段：
1.多媒体展示：利用PPT展示诚信故事、名言警句等，增强视觉效果，激发学习兴趣。
2.角色扮演：通过角色扮演活动，让学生亲身体验诚信行为，加深对诚信的认识。
3.互动游戏：设计诚信主题的互动游戏，让学生在游戏中学习诚信，提高参与度。
教学过程设计
**一、导入环节（5分钟）**
1.创设情境：播放一段关于诚信的视频片段，例如诚信商家的广告或诚信个人的事迹报道。
2.提出问题：引导学生思考视频中的诚信行为对个人和社会的影响。
3.学生讨论：让学生分组讨论，分享自己对诚信的理解和看法。
**二、讲授新课（15分钟）**
1.诚信的定义：介绍诚信的基本概念，包括诚实、守信、负责等要素。
2.诚信的重要性：讲解诚信在个人成长、人际交往和社会发展中的重要性。
3.诚信的实践：通过案例分析，讲解如何在日常生活中践行诚信。
**三、师生互动环节（10分钟）**
1.课堂提问：提出与诚信相关的问题，如“你认为哪些行为是诚信的？”、“如何判断一个人的诚信程度？”等，让学生回答。
2.学生分享：邀请学生分享自己在生活中遇到的诚信故事或自己是如何践行诚信的。
3.教师点评：对学生的回答和分享进行点评，强调诚信的重要性。
**四、巩固练习（10分钟）**
1.诚信行为判断：展示一系列行为，让学生判断哪些是诚信的，哪些不是，并说明理由。
2.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在现实生活中践行诚信，并设计一套诚信行为规范。
**五、课堂小结（5分钟）**
1.回顾：引导学生回顾本节课所学的诚信知识。
2.思考：提出问题，让学生思考诚信在个人成长中的作用。
3.布置作业：布置相关的思考题或实践活动，如记录一周内的诚信行为。
**六、课堂提问（10分钟）**
1.课堂提问：针对教学内容，设计一系列问题，如“诚信与道德的关系是什么？”“如何理解诚信的社会价值？”等。
2.学生回答：鼓励学生积极参与，表达自己的观点。
3.教师引导：对学生的回答进行引导和补充，确保学生对知识点的理解。
**七、拓展活动（5分钟）**
1.角色扮演：设计一个诚信主题的情景剧，让学生分组扮演不同角色，体验诚信在人际交往中的重要性。
2.总结反思：活动结束后，引导学生反思自己的表现，讨论诚信对个人和社会的意义。
**教学过程时间分配：**
-导入环节：5分钟
-讲授新课：15分钟
-师生互动环节：10分钟
-巩固练习：10分钟
-课堂小结：5分钟
-课堂提问：10分钟
-拓展活动：5分钟
总用时：45分钟
知识