《简单电路》教学设计参考.pdf

第 3 课《简单电路》教学设计 一、教材分析： 《简单电路》是教科版《科学》四年级下册第一单元第三课的内 容。教材由两个部分组成， 一是利用上节课的学习内容，发现了电路 连接上的不方便， 激发学生制作简单的电路； 二是在第一个实验的基 础上，通过小组讨论设计让更多的小灯泡亮起来。 本节课的目的就是 让学生学会使用新的装置——小灯座和电池盒， 用导线连接完整的电 路，在使更多小灯泡亮起来的过程中，获得更多的建立电路的经验。 二、学情分析： 学生通过前一节课的学习，已经掌握了使小灯泡亮起来的方法， 通过本节课在教师的引导下，能制作简单、方便的电路，探索用不同 的方法使更多的小灯泡亮起来。 三、教学设计思路： 我们的日常生活是离不开电路的 ,本课的学习主要就是让学生了解 形成一个完整的电路所需要的材料 ,并动手制作简单电路 ,仔细观实验 现象 ,并能用简单的符号来描绘 ,通过学习了解家用电路的简单结构 , 对电的探究产生更多的兴趣 . 四、教学目标： 科学概念 : 1. 一个简单电路需要一个能持续提供电能的装置——电池。 2. 电从电池的一端经过导线和用电器返回到电池的另一端， 就 组成了一个完整的电路。 3. 使用相同的材料，电路可以有不同的连接方法。 过程与方法： 1. 用更多的方法和材料点亮更多的小灯泡。 2. 观察、描述和记录有关的实验现象。 3. 用简易符号表示一个电路的不同部分。 情感态度和价值观： 1. 激发对电探究的兴趣。 2. 发展分析和解决问题的自信心。 五、教学重点、难点： 1.教学重点：使用相同的材料，电路可以有不同的连接方法 ;用简 易符号表示一个电路的不同部分。 2.教学难点：用更多的方法和材料点亮更多的小灯泡。 六、教学准备： 每小组小灯座 2 个，电池盒 1 个， 1 号电池 1 节，导线 4 根，小 灯泡 2 个，记录单一张。 七、教学用时： 1 课时。 八、教学过程： (一) 比赛导入，引出课题（每组 1 根导线， 1 个电池， 1 个小灯 泡） （设计意图：本环节主要是通过比赛的方式， 首先可以让同学们复习 上节课的知识， 另外可以激发学生对电路改进的兴趣， 让他们保持这 种热情，完成本课的探究学习。） 师：上节课我们通过大家合作，让小灯泡亮起来，真厉害，你们 记得用什 么材料，怎样连接的？（ 1 根导线、 1 个电池。） 师：我这里有个闯关游戏，在最短的时间内使小灯泡亮起来，想 挑战吗？（想。） 师：比赛开始。 师：恭喜获胜小组，我们是不是应该鼓励一下呢？（掌声）通过 刚才的比赛， 我发现一个小问题， 你有没有发现呢？看看我们有没有 默契。 生：一松手就不亮了。 师：说得非常准确，那我们怎么办呢？（改装、加零件……） 师：这节课让我们共同来学习并制作简单电路。（板书课题） (二)探究过程： 1.活动一： （设计意图：温故而知新，通过上一个环节，学生初步了解了形成 电路的条件，教师补发相应的工具，学生先讨论每个材料的作用，然 后动手操作， 完全通过小组的力量完成这个制作， 为下一个环节作铺 垫。教师在这个环节上渗透如何绘制简单的电路图。） 师：课