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小学英语（PEP）六年级上册 Unit 2 Ways to go to school （Part A Let’s learn Let’s play）教学设计 阳山县碧桂园小学 古碧华 一、教学设计理念 本节课以学生为主体，通过故事将学生带入课堂情境中，结合现代化先进的信息技术：一起作业网络平台、网络视频剪辑、QQ软件、网络绘本等，加强直观感受，调动起学生的参与热情。通过调查、猜测游戏、拟定国庆计划等活动,提高学生的表达能力，增强合作意识，使学生在边听边玩的过程中学习新知，达到输出语言的高效。 二、教材内容分析 本课时的教学内容包括A Let’s learn和Let’s play两部分。Let’s learn部分学习的词组是：by plane, by train, by taxi, by ship, by bus, by subway, on foot。教材通过Mrs. Smith和学生们谈论在即将到来的国庆节如何去自然公园的场景呈现了以上词组的词形和意义。Let’s play活动是一个语言运用活动。通过这个活动让学生结合自己的实际巩固运用A部分所学的词汇和句型。 三、学生情况分析 关注单词的音、义、形是课程标准对于词汇教学的要求。六年级的学生经过三年的英语学习，具备一定的语音意识，具有依据语音规则读出单词并记忆单词的能力。本节课教师将运用自然拼读的方法进一步强化学生见词拼读、听音拼写的能力；同时以subway为例，帮助学生理解一些简单的构词规律及发音规律。为了帮助学生准确地理解单词的语义，教师将把图片作为主要的教学媒介。为了帮助学生能恰当地将本课所学的词组运用在实际生活中，教师将为学生创设多个日常情境，让学生在真实的语境中运用所学内容。 四、教学目标 （一）知识目标 1. 能够听、说、读、写有关乘坐交通工具的词组：on foot, by bus, by plane, by taxi, by subway, by ship and by train。 2. 能够理解单词subway, taxi是多音节词，并能运用所学的语音规律记忆本课中的词组。 （二）技能目标 能够在语境语言的帮助下准确地理解词组，并能在实际的有关出行方式的谈论中准确地运用。 （三）情感目标 1. 了解不同国家学生上学的交通方式。 2. 树立珍惜生活的意识、强调交通意识。 五、教学重难点 教学重点： 学生能够在How do we get there? How do you get to the USA from China? 的语境想象下正确理解有关出行方式的词组，并运用于实际的语言交流中。 教学难点： 1. 帮助学生意识到词汇学习要同时关注它的音、义、形，做到既能准确地理解词组的意义，又能见词拼读、听音拼写。 2. 理解绘本的含义。 六、教学准备 单词和图卡片，句型卡片，教学PPT，学生每个小组一本绘本，答题纸张。 七、教学过程 （一）Warm up and review 1.先给全班分组：bus group, plane group, taxi group 和bike group. A chant : How do you go to school ? 【设计意图：用分组比赛的形式激发学生对这节课的竞争机制，让他们对这节课充满好奇心和期待感，并用一首轻快的歌谣，揭开本节课序幕。】 2.Guide the students to review the first period in this unit . （1）Show a picture of Country Garden Primary School Of Yangshan to the students, and ask : How do you come to school ? / Do you come to school by bike ? （2）Then let the students pass the same question :How do you come to school ? 【设计意图：这一复习部分，除了让学生在游戏玩乐中巩固本单元的重点句型，回答问题并把问题抛给别人，起到训练学生听他人回答的能力，还使学生掌握向他人提问题的能力。】 （3）检查学生课前在班级QQ群完成老师的调查情况： T: Did you finish the survey on QQ ? Now let’s talk about the survey how you come to school ? 请全部学生根据调查结果用句子小结调查情况。调查内容如下： 问题：How do you usually go to school?（单选） 选项1：On foot. 选项2：By bus. 选项3：By