高中语文教学课件：蜀相 (1).pptx
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蜀相;;了解诗歌常识;写作背景;思考：关注炼字技巧;咏史怀古诗的常见情感：
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高中语文赤壁赋—【教学课件】.pptx
高中语文赤壁赋—【教学课件】;赤壁赋; 苏轼 （1037-1101 );字子瞻，自号东坡居士，北宋四川眉山人，官至翰林侍读学士，礼部尚书。书、文、诗、词、画，俱成大家。 他和他的父亲苏洵，弟弟苏辙均以诗文称著于世，世称“三苏”。 “三苏”和唐代的韩愈、柳宗元及同时代的王安石、欧阳修、曾巩一起，被称为“唐宋八大家”。 ;苏轼书法;文艺全才;;
赋是我国古代一种文体，兼具诗歌和散文的特点,可以咏物写志抒情的文体.其特点是“铺采摛文，体物写志”。;给下列画线的字词注音; 指出下列各字的通假字;翻译与理解;少焉，月
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高中语文《复活（节选）》教学课件.pptx
复活（节选）;第一课时;作者简介;列夫·托尔斯泰以自己漫长一生的辛勤创作，登上了当时欧洲批判现实主义文学的高峰。他的作品反映了1861年到1905年俄国的社会矛盾和社会变动，因此他被列宁誉为“俄国革命的镜子”是具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。高尔基说不认识托尔斯泰者，不可能认识俄国。
列夫·托尔斯泰以自己有力的笔触和卓越的艺术技巧辛勤创作了“世界文学中第一流的作品”，代表作有《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》等。;;;;人物;;;;;;;;;批注展示;批注展示;;;第二课时;;;;;;;;;;;
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高中语文(鸿门宴)教学课件.ppt
毛泽东;教学目标; 孩儿立志出乡关，
学不成名誓不还。
埋骨何须桑梓地，
人生无处不青山！;材料一：
毛泽东（1893－1976）政治家、革命家、诗人。1910年毛泽东离开韶山投考湘乡县东山小学。在回答《言志》作文题时，他写下了《咏蛙》：“独坐池塘如虎踞，绿杨树下养精神。春来我不先开口，哪个虫儿敢作声。”充分表达了17岁的少年的宏大抱负。
材料二：
在湖南省第一师范就读时，毛泽东与蔡和森、何叔衡等人经常在一起纵论天下大事、社会和人生问题，常引“国家兴亡，匹夫有责”来激励自己，立志要成为国家的“栋梁之
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高中语文《道士塔》优秀教学课件.ppt
莫高窟——“东方艺术明珠” 精美的飞天啊…… 我很虔诚！ 斯坦因曾这样叙述：“道士之敬奉玄奘，在石窟寺对面新建凉廊上的绘画有显明的证据，所画的都是一些很荒唐的传说……我用我那很有限的中国话向王道士述说我自己之崇奉玄奘，以及我如何循着他的足迹，从印度横越峻岭荒漠，以至于此的经过，他显然是为我所感动了。” “道士自被我开导以后，于是很热心地将卷子一捆一捆抱了出来。” 探究问题“我好恨！” 恨什么？ 恨的实质是什么？ 用哪些方式来写恨的？ 你怎么评价这种写法？ 恨什么？ 恨的实质是什么？ 钱钟书在《管锥编》中对此有中肯的论述： “史家追叙真人真事，每须遥体人情，悬想事势，设身局中，
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高中语文望海潮教学ppt课件.pptx
高中语文望海潮教学ppt课件
望海潮简介望海潮文本赏析望海潮教学要点望海潮教学反思望海潮教学案例望海潮教学建议contents目录
望海潮简介01
03柳永出生于官宦世家，先世为中古士族河东柳氏。作者介绍01柳永：北宋著名词人，婉约派代表人物。02柳永原名三变，字景庄，后改名柳永。
1创作背景23柳永一生曾多次到江南任职，对江南有着深厚感情。柳永三十六岁左右曾到杭州，创作了《望海潮》。柳永创作《望海潮》时，正值北宋初年，社会安定，经济繁荣。
《望海潮》是柳永词作中最能体现其风格的一首。《望海潮》被后人评价为“千古杰作”，被后人誉为“词中杜甫”。《望海潮》被选入《宋词三百首》、《宋词精选》等经典
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高中语文《故都的秋》教学课件.docx
高中语文《故都的秋》教学课件
目录
高中语文《故都的秋》教学课件（1）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
课件简介．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1教学目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.2教学重难点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.3教学方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
文章背景．．．．．．．．．．．．
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高中语文《烛之武退秦师》教学课件.pptx
《烛之武退秦师》
掌握文言知识点掌握文中重要词语的古今意义差异，如“夫人”、“行李”、“东道主”等。古今词义差异识别并理解文中出现的名词活用为动词、形容词的使动用法等词类活用现象。词类活用现象理解并识别文中出现的判断句、被动句、省略句等文言句式。文言句式特点
理解外交策略逻辑01分析烛之武如何运用言辞和策略，说服秦军退兵。烛之武的说服技巧02了解秦晋围郑的历史背景，以及郑国所处的地缘政治环境。秦晋围郑的背景03探讨烛之武在谈判中如何运用利弊分析、利益诱惑等策略，达到保全郑国的目的。烛之武的谈判策略
通过烛之武在危机中的表现，分析他的智慧、勇敢和爱国精神。烛之武的智慧与勇敢对比烛之武的智勇，探讨
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《高中语文教学课件：孟子·离娄上》.ppt
高中语文教学课件：《孟子·离娄上》;作者简介：孟子其人;孟子生平大事年表;《孟子》一书的成书过程;《孟子》七篇的主要内容;离娄篇名含义解释;本课教学目标;课文结构分析;第一章：论仁政（概述）;仁政思想的核心内容;不忍人之心的论述;古今仁政含义对比;孟子对王道的阐释;第二章：论修身养性（概述）;养浩然之气的意义;集义所生的解读;夜气与浩然之气的关系;修身养性的具体方法;第三章：论教育（概述）;孟子的教育思想特点;尽心知性的教育理念;因材施教的具体运用;第四章：论天道（概述）;孟子天道观的特点;天时地利人和的解读;重点句子赏析（一）;重点句子赏析（二）;重点句子赏析（三）;文言实词讲解（一）;文言
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高中语文教学课件：原创第9-1课+《陈情表》.pptx
《陈情表》：看李密如何说“NO”;父兮生我，母兮鞠jū我。
拊fǔ我畜我，长我育我。
顾我复我，出入腹我。
欲报之德，昊hào天罔极。
——《诗经·小雅》
;
父母在，不远游，
游必有方。
《论语·里仁》
;
乌鸟私情，
愿乞终养。
——《陈情表》
;读《出师表》不下泪者，其人必不忠；
读《陈情表》不下泪者，其人必不孝
——苏轼;陈：陈述；
情：衷情；
表：古代奏章的一种(如《出师表》)
;;李密(224—287);时代背景;察举制;;;
险衅（）夙遭闵凶（）
终鲜兄弟（）门衰祚薄（）
期功强近（）茕茕孑立（）
床蓐（）逮奉圣朝（）
供养（）太子洗马（）
猥以微贱（）陨首（）
逋慢（）日笃（）
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高中语文教学课件：原创窦娥冤 (1).pptx
鲁迅先生说：
“悲剧是把有价值的东西毁灭给人看。”;关汉卿;元曲;元杂剧;元杂剧;元杂剧;元杂剧;元杂剧;元杂剧;元杂剧;元杂剧;元杂剧;元杂剧;;;;;号己斋叟，金末元初大都（现北京）人，元代杂剧的代表作家，也是我国戏剧史上最早也最伟大的戏剧作家。他与郑光祖、白朴、马致远齐名，被称为“元曲四大家”。
一生“不屑仕进”，生活在底层人民中间。他精通音律，会吟诗，会吹箫、弹琴、歌唱、舞蹈，也会下棋射猎，多才多艺，不仅写作剧本，有时还登台演唱。;;作品地位;故事发生在元朝，元代统治者是蒙古贵族和官僚，被统治者是劳苦大众。元统治者不仅对劳动者残酷盘剥，而且实行民族分化的种族歧视政策，以利于巩固统治地位
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高中语文教学课件：原创离骚.pptx
屈原;任务一因声求气，吟咏楚辞;
高阳苗裔，皇考伯庸。
摄提孟陬，庚寅吾降。
皇览余度，肇锡嘉名。
名余正则，字余灵均。
吾有内美，重以修能。;江离辟芷，秋兰为佩。
余将不及，恐岁不与。
朝搴木兰，夕揽宿莽。
日月不淹，春秋代序。
草木零落，美人迟暮。
抚壮弃秽，何不改度？
乘骥驰骋，道夫先路！;盖屈宋诸骚，皆书楚语，作楚声，纪楚地，名楚物，
故可谓之“楚辞”。——黄伯思《校定楚辞序》;任务二梳理内容感受情感;任务二梳理内容感受情感;任务二梳理内容感受情感;亦余心之所善兮，
虽九死其犹未悔。;其叶香，或莳于园庭，则芬馨满径。
——《图经本草》;《离骚》之文，依诗取兴，引类譬喻。故善鸟香草，以配
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高中语文教学课件：原创氓 .pptx
听闻远方有你，动身跋涉千里，追逐沿途的风景，还带着你的呼吸。真的难以忘记，关于你的消息，陪你走过南北东西，相随永无别离，可不可以爱你，我从来不曾歇息，像风走了万里，不问归期。我吹过你吹过的风，这算不算相拥，我走过你走过的路，这算不算相逢，我还是那么喜欢你，想与你到白头，我还是一样喜欢你，只为你的温柔。《听闻远方有你》
学习活动1：梳理脉络感知形象
学习活动1：梳理脉络感知形象课本剧（一）相恋允婚改编、表演：高宇翔刘晨烯女子（坐在家门口）：淇水总是带着我的思念流向远方，不知经过他家门前时，是否会让他记起小时候。男子（抱着布匹走在路上）：雪花随风飘舞，仿佛春天要提早到来。不知那淇水旁的姑娘，是否还
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高中语文教学课件：原创沁园春.pptx
中国是诗歌的国度。诗歌是文学殿堂里的骄子。阅读诗歌，我们从中可以感受到宇宙的奥秘、生命的启悟，感受到瞬间对永恒的质疑，梦幻对现实的超越。但这些都不是逻辑推理所得，而是在直觉中感受到某种玄妙的哲学命题和哲学境界对灵魂的提升。是诗歌把我们青春的光彩释放到一个自由翱翔的空间，吟诵青春，向青春举杯，就从诗歌开始吧。;;▲《沁园春·长沙》
镇海中学电教楼作品;“悲哉，秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰。”(宋玉)
秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。（曹丕）
何处合成愁，离人心上秋。（吴文英）
像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来铺得满地，脚踏上去声音也没有，气味也没有，只感到一种极微细极柔软的触觉。(郁达夫
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高中语文教学课件：原创雷雨 (1).pptx
文体知识;文体知识;文体知识;走近曹禺;作品简介;鲁贵;剧中人物关系;剧情简介;剧情简介;剧作特色;课文探讨;第二幕周、鲁两家的冲突。;;（1）联系上下文语境品读；
（2）抓住文中反复出现的词句；
（3）探究舞台说明；
（4）挖掘丰富的潜台词；
（5）分析动作性语言。;●细读文本第一场;;;细节——“小姐”与否？;;;;◎周朴园与鲁侍萍的矛盾冲突--相遇诉旧怨;戏剧语言的动作性，是指剧中人物不仅表现出在说话，而且出表现人物自身的心理活动、思想感情及外部动作的变化，它是和手势、表情、形体动作结合在一起的，推动着或暗示剧情的发展。;●细读文本第一场;第一幕
往事不要再提
人生已多风雨
;;品读戏剧
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高中语文教学课件：《质量》.pptx
;作者简介
约翰?高尔斯华绥（John Galsworty， 1867－1933），英国批判现实主义作家。出身于富裕的资产阶级家庭；1906年长篇小说《有产业的人》问世，奠定了他成为英国第一流作家的地位。以后二十多年中写了大量作品，几乎每年出版一部小说和一个剧本。1932年获诺贝尔文学奖金。他的艺术成就和批判现实的深度是比较突出的。;高尔斯华绥最重要的作品是两组三部曲：《福尔赛世家》（《有产者》《进退维谷》《出让》）和《现代喜剧》（《白猿》、《银匙》、《天鹅曲》）。书中所讲的“福尔赛精???”的主要特征是“紧抓住财产不放，不管是老婆，还是房子，还是金钱，还是名誉”。 ;你需要掌握的和你可以掌