zcs教案.doc

人教课标版小学语文第一册汉语拼音 7 z c s (第一课时) 执教者：百色市八一希望学校龙景校区 杨晓芬 授课时间：2011年9月27日 教学目标 1、知识技能1）、学会zc s三个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。 2）、学会zc s与韵母组成的音节，能正确拼读音节。 过程方法引导学生情感态度与价值观教学重点： 　　学会zc s三个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。 教学难点： 　　区别声母zc s的发音。 课前准备：单韵母、声母卡片，教学过程　第一课时复习引入，谈话激情。、学习声母1、学习z的读音示你能试着读读这个字母吗？把写字的“字”读成第一声，读得轻一点、短一点就是声母z的读音。自由试读。听老师示范读，注意看老师的口形，听老师的发音。 老师小结发音方法：发音时，舌尖向前平伸，顶住上牙门齿背，憋住气流，舌尖稍微放松，让气流从窄缝中挤出来，注意读得轻短些。（ 3、学习c的读音刺猬的“刺”读第一声、读得轻短些就是这个声母的读音。试读这个字母，师范读，发音方法基本与z相同，只是从窄缝中挤出的气流比较强。 学生练读，体会发音要领。（ （齐读、分组读、男读、女读） （3）（示课件）拼读c-a-ca c-e-ce c-u-cu 及四声。（抽学生个别读，读好的做小老师带全班读） 小结过渡：好了，我们又认识了第2个新朋友是谁了，小刺猬直夸小朋友学得认真，又带我们认识第3个新朋友。 3、学习s的读音示吐丝的“丝”跟这个声母朋友的读音相同。 试读这个字母，师范读，读得轻短些，舌尖平伸，与上门齿背接近，中间留一条窄缝，让气流从窄缝中挤出来。 学生练读，体会发音要领。（、指导书写 1、小朋友知道了三个声母的名字，记住了它们的样子，再来看看它们是怎么写的。看书观察zc s在四线三格里的位置，字母是几笔写成的。2、生说“zc s”的写法，师在黑板上的四线三格中范写。（边写边强调书写时应注意的地方。）3、学生练写，师巡视。在实物投影仪上展示学生写字母，并集体纠正。、小结 z c s Z 2 平舌音 C o S 8