教师资格考试高中学科知识与教学能力体育与健康试卷及解答参考.docx
教师资格考试高中体育与健康学科知识与教学能力复习试卷及解答参考
一、单项选择题（本大题有35小题，每小题2分，共70分）
1、下列哪一项不是耐力训练的主要生理基础？
A.心肺功能的提高
B.肌肉中线粒体数量的增加
C.乳酸阈值的提升
D.短时间内爆发力量的增加
答案：D
解析：耐力训练主要依赖于心肺功能的增强、肌肉细胞内线粒体数量的增多以及乳酸阈值的提高，这些因素有助于身体更有效地利用氧气和减少疲劳。短时间内爆发力量的增加更多是通过力量训练或速度训练来实现，并不是耐力训练的主要目标。
2、在进行体育教学时，教师应优先考虑以下哪一项原则以确保学生的安全？
A.按照教材内容严格授课
B.保证运动场地和器材的安全性
C.增加练习次数以提高技能水平
D.鼓励学生之间的竞争
答案：B
解析：在体育教学中，确保运动场地和器材的安全性是首要考虑的原则。这不仅包括检查设备是否完好无损，还包括合理安排活动空间，避免因场地狭窄或器材故障而引发意外伤害。虽然按照教材内容授课、适当增加练习次数和鼓励良性竞争都是教学中的重要因素，但它们都应在保障学生安全的前提下进行。
3、在高中体育与健康教学中，以下哪项教学策略最能提高学生的合作能力和团队精神？
A.个体竞争训练
B.小组合作练习
C.个人展示表演
D.群体对抗比赛
答案：B
解析：小组合作练习可以让学生在共同完成任务的过程中学会相互协作，提高团队精神和合作能力。个体竞争训练和群体对抗比赛虽然也能锻炼学生的竞争意识和团队协作，但更侧重于竞技和对抗，而个人展示表演则更注重个人表现，不利于培养学生的合作能力。
4、在高中体育与健康教学中，针对运动技能教学，以下哪种教学方法最适合于初学者？
A.观察学习法
B.模仿学习法
C.分解教学法
D.实践法
答案：C
解析：分解教学法是将运动技能分解为若干个简单的动作，让学生逐一学习，逐步掌握整个技能。这种方法适合于初学者，因为它可以帮助学生更容易地理解和掌握运动技能。观察学习法主要适用于已有一定基础的学生，模仿学习法则侧重于学生的自主学习，实践法则适用于巩固和提高技能水平。
5、在进行篮球教学时，下列哪一项不是提高学生投篮准确性的有效方法？
A.增加投篮练习次数
B.强化手腕和手指的控制力
C.提高学生的跳跃高度
D.注重投篮姿势的正确性
答案：C
解析：提高投篮准确性主要依赖于正确的技术动作、肌肉记忆以及对球的感觉。增加投篮练习次数（A）、强化手腕和手指的控制力（B），以及注重投篮姿势的正确性（D）都是直接有助于提高投篮准确性的因素。而提高学生的跳跃高度（C），虽然在某些情况下如跳投中可能有助于避开防守，但并不是直接影响投篮准确性的关键因素。
6、关于体育课中的安全措施，以下哪个陈述是不正确的？
A.运动前必须做好充分的热身活动
B.教师应确保所有运动器材处于良好状态
C.学生应当穿着适合运动的服装和鞋子
D.一旦制定了安全规则，就无需再向学生强调
答案：D
解析：安全措施是体育课中不可忽视的重要部分。运动前做好充分的热身活动（A）、教师确保所有运动器材处于良好状态（B）以及学生穿着适合运动的服装和鞋子（C）都是必要的安全措施。然而，认为一旦制定了安全规则就无需再向学生强调（D）是不正确的。安全规则需要定期复习，并且在每次上课或新的活动中都要再次强调，以确保所有学生都清楚了解并遵守这些规则，从而预防意外发生。
希望上述题目能够满足您的需求。
7、在高中体育与健康教学中，以下哪项不属于运动技能教学的目标？
A.培养学生的运动兴趣和爱好
B.提高学生的运动技能水平
C.增强学生的团队协作能力
D.培养学生的道德品质
答案：D
解析：运动技能教学的目标主要包括培养学生的运动兴趣和爱好、提高学生的运动技能水平以及增强学生的团队协作能力。培养道德品质虽然也是体育与健康教学的一个重要目标，但它更多地体现在体育教学的思想教育方面，而不是运动技能教学的具体目标。因此，选项D不属于运动技能教学的目标。
8、在高中体育与健康课程中，关于健康知识的教学，以下哪种教学方法最适合？
A.讲授法
B.案例分析法
C.角色扮演法
D.体验法
答案：B
解析：在高中体育与健康课程中，健康知识的教学需要激发学生的兴趣，提高学生的参与度。案例分析法通过分析具体案例，引导学生从实际中学习健康知识，有助于提高学生的理解和应用能力。讲授法虽然可以传授知识，但较易造成学生被动接受；角色扮演法和体验法虽然能提高学生的参与度，但在健康知识的教学中不如案例分析法直接和有效。因此，选项B最适合健康知识的教学。
9、在进行耐力性项目训练时，以下哪一项不是提高心肺功能的有效方法？
A.持续慢跑
B.间歇训练
C.静力性力量练习
D.循环训练