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成果教学法与交际教学法相融合的大学英语写作教学的中期报告

一、研究背景

目前，伴随着国际化和全球化进程的加快，英语在国际间已成为交流的语言。因此，在我国高等院校中，英语教学已成为不可或缺的重要组成部分。其中，写作作为英语教学的重要内容之一，不仅是提高学生英语综合能力的重要方式之一，也是培养学生创新能力和综合素质的重要载体。教师们在教学中也面临着如何有效地提高学生英语写作能力的问题。

在实践中，许多英语教师会选择传统的成果教学法或交际教学法进行教学。然而，这两种教学法各自存在的问题也越来越明显。成果教学法更加注重学生的个人学习成果和技能培养，但忽略了学生交流和协作能力的培养。而交际教学法更加注重学生的交流和协作能力，但忽略了学生个人的学习成果和技能培养。因此，将两种教学法相融合，开展大学英语写作教学，对于提高学生英语写作能力、创新能力和综合素质，具有很大的意义和价值。

二、研究目的

本次研究旨在探讨成果教学法和交际教学法相融合的大学英语写作教学，针对现有教学方法的问题进行优化，以期提高学生英语写作能力、创新能力和综合素质。

三、研究方法

在教学实践中，将成果教学法和交际教学法相结合，以提高学生英语写作能力为目标，采用以下方法进行研究：

1.教学实验法：通过对比实验、反思实验、调查问卷等方法，对成果教学法和交际教学法相融合的大学英语写作教学进行科学的评估和调查。

2.文献法：借鉴国内外相关研究成果，并从中寻找教学实践中的优缺点以及改进方法。

四、研究内容

1.成果教学法和交际教学法的理论基础和特点；

2.教学实践中成果教学法和交际教学法在英语写作教学中的应用；

3.重视学生自主学习，构建有效的学习环境；

4.鼓励学生的表达和交流，加强语言互动；

5.突出编写英语文本的意义，提高学生的写作兴趣和创新意识。

五、研究预期成果

通过将成果教学法和交际教学法相融合的大学英语写作教学实践，提出了一份教学指南，旨在提高学生语言应用、分析和创新能力。具体成果包括：

1.研究成果论文一篇；

2.教学指南一份，包括教学理论、教学方法、教学设计、教学实践等多个方面。

六、研究进度

本课题计划于第一学期进行教学实践，第二学期进行数据统计和实验总结。目前已完成理论研究和教学实践的初步设计，并制定了调查问卷、教学实验方案等一系列研究工作计划。

七、研究意义

本次研究将成果教学法和交际教学法相融合，旨在探索出更加有效的英语写作教学法，从而提高学生英语写作能力、创新能力和综合素质。同时，本次研究将对于大学英语教育改革和教学研究提供有益的经验和参考。