薄冰高中英语语法之15非谓语动词.doc

薄冰中英语语法之 山西教育出版社2014年最新版 出 版 人 雷俊林 出版策划 苗补坤 责任编辑 张荣荣 ISBN 978-7-5440-5630-4 语法学习交流微平台 纸介图书京东旗舰店 纸介图书天猫旗舰店 百度阅读手持媒体免费读  丨学英语学语法吗？？？ 不时听到一些青年问道：学英语一定要学语法吗？语法应该怎么学呢？我们就这两个问题简单地谈一点个人意见。 对中国学生来说，尤其是成年人，我看是学点语法好。语法，顾名思义，乃是语言的法则和规律。学习语法，尤其是一些基本法则，至少有下列几个好处： 　　第一??可以使你学得快些，因为已有现成的前人总结的法则，用不着你从头摸索。 　　第二??可以使你学得透些，因为通过语法对语言现象不仅可以知其然，而且可以知其所以然。 　　第三??可以使你学得准些，因为语法法则就是一条条准绳，可以用以衡量一句话是否正确。 　　第四??语法不但可以引你入门，更可以引你入胜，使你逐渐眼界开阔，语感加深，从而使你的英语水平不断提高。 丨那么应该如何学习语法呢？ 我认为在学习语法过程中，应该注意下面几点： 　　第一??基本概念最重要。在学习每个语法项目时，一定要把它的基本概念搞清，牢记在心。 　　第二??要大量地实践，大量地练习。实践要包括听、说、读、写四个方面，练习要着重说和写。 　　第三??学习语法时，应多用比较法。如对动词时态、冠词、介词、名词的单、复数等较难的语法项目进行相互比较，效果就比较好。 ? 　　第四??要将语法法则与习惯用法分开。碰到习惯用法，就不必钻牛角尖，进行徒劳的分析。而习惯用法在英语中则是大量地存在着的。 　　第五??将一本语法书通读一遍，当然也不无好处。但最好将它作为工具书，像词典一样地经常查阅，始能学得比较细致牢靠。 　　第六??实用英语语法只应是入门的向导，像一根拐棍一样。英语达到一定水平之后，就应将它扔掉。起码不要让许多语法条条充斥头脑，影响你说和写的流利性。 　　最后??可能还会有人说，语法应该学，就是太枯燥。我的感觉是：开头有点枯燥，过些时候，就会像嚼橄榄似的，越学越有味了。如若不信，请试试看。  薄冰中英语语法之 目 录 15—2 动词不定式 ? 动词不定式的时态和语态 ? 不定式的否定式 ? 不带 to 的动词不定式 ? 不定式的用法 ? be to do和be about to do ? but to do和but do ? 疑问词＋不定式 15—3 动名词 ? 动名词的时态和语态 ? 动名词的否定式 ? 动名词的用法 15—4 分词 ? 分词的时态和语态 ? 分词的否定 ? 现在分词与过去分词的区别 ? 分词的用法 ? 分词的独立结构 15—5 非谓语动词用法辨析 15—6 单元练习 Unit 15 非 谓 语 动 词 　　非谓语动词亦称非限定动词，在句中不可单独用作谓语，不受主语的人称和数的限制，在句子中充当除谓语以外的句子成分，但仍具有动词的某些特点，即仍有时态和语态的变化，也可以带宾语和状语，构成非谓语动词短语。非谓语动词由于不能用作谓语，因而没有语法上的主语，但往往有逻辑上的主语。非谓语动词共有3种形式： 非谓语动词　　　　　　　　　　　　　　　　形式 动词不定式　　　　　　　　　　　　to +动词原形：to study 动名词 studying（形式与现在分词相同） 分词（包括现在分词和过去分词） studying（现在分词）；studied（过去分词） 15-1谓语动词和非谓语动词的区别 (1) 谓语动词在句中可单独作谓语，而非谓语动词不能单独作谓语。如： 　　Miss Mary teaches us English. 玛丽教我们英语。（teaches 是谓语动词。） 　　Mr Victor came to our classroom to have a talk with us last week. 维克托先生上周来到了我们教室和我们谈话。（to have a talk... 不定式作状语。） (2) 谓语动词受主语的人称和数的限制，而非谓语动词形式没有这种限制。如： 　　Larke likes the pop music. 拉克喜欢流行音乐。（动词用单数第三人称形式。） Larke has nothing